OBE理念下高校写作课程教学改革探究论文

2024-06-24 13:51:13

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[摘要]：新文科建设实质上是文科教育的创新发展，也符合中国当下教育创新发展的大背景。产出导向教育（OBE）是一种先进的教学理念，强调结果的产出而非过程的投入。在以产出为导向的理念下开展人文类课程的教学改革，具有重要的实践意义，也符合当下新文科建设的要求。基于此，立足新文科建设时代背景，以汉语言文学专业写作课程为例，深入思考融合OBE理念的教学改革途径，旨在为高校人文社科类课程建设提供教改新思路。

组建兴趣小组，提高教学质量论文

2024-06-23 11:13:27

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[摘要]：兴趣小组是初中生物学课堂活动的一种组织形式，有助于培养学生对生物学课程的浓厚兴趣和综合学习能力，是教学环节中至关重要的一部分。与传统“我讲你听”的授课模式相比，兴趣小组的组建更有利于彰显学生在课堂上的主体地位。他们通过自己的独立分析、与同伴的合作探究对新的知识和信息展开建构，不仅可以提高其课堂参与度，还能锻炼其综合学习能力。文章在搜集、阅读相关文献资料的基础上，结合作者自身的教学实践探索，探讨了兴趣小组在初中生物学课堂中的应用策略。

资源重构，教法创新论文

2024-06-23 11:06:06

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[摘要]：随着教育理论的不断创新，学材再建构作为一种新兴的教学策略被教育工作者不断研究，发现其对培养学生的核心素养有较好的促进作用。基于此，本文从理论和实践策略两方面展开论述，通过分析学材再建构教学原理的内涵，提出初中历史资源重构的教学原则，从聚焦目标的教学内容、宏微并进的教学方式、因材施教的教学方法、防微杜渐的教学反思四个方面，提出实践策略，旨在探究初中历史教学新的实践思路，促进学生历史学科核心素养的发展。

中学信息技术课堂教学有效性分析及优化策略论文

2024-06-23 10:55:50

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[摘要]：在科学技术迅猛发展的今天，信息技术已成为学生必须掌握的一项核心能力。尽管如此，在具体的教学实践中，中学信息技术课堂教学仍面临着一系列挑战，包括各方重视程度不足、设备条件较为落后、实践机遇严重不足等，这些问题严重影响了教学成效和学生的学习效果。本文对当前中学信息技术的教学现状进行了深入剖析，并探讨了行之有效的改进措施，以期能够提升教学水平，激发学生的学习热情，并培育他们信息时代所需的关键技能。

中学生心理健康管理中的班主任作用述谈论文

2024-06-23 10:44:53

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[摘要]：随着社会发展和教育改革的不断推进，班主任在学生心理健康管理中扮演的角色越来越重要。本文结合实践调查研究，总结了当下班主任在学生心理健康管理中的重要作用，包括情感关怀、问题解决、资源整合等方面。提出了班主任在实施心理健康管理时应采取的策略，如建立良好的师生关系、提供适当的心理辅导和培训等。旨在探讨班主任在初中学生心理健康管理中的作用发挥及实现策略。

指向学科大概念的高中历史教学实践探究论文

2024-06-23 10:25:07

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[摘要]：指向学科大概念的高中历史教学以大概念的内涵阐释为抓手，助力学生了解历史学科的主要观念，有效避免了学生出现机械记忆、孤立背记的问题。文章分析了学科大概念与高中历史教学的关系，研究指向学科大概念的高中历史教学的必要性，从整合教学内容、创设历史情境、设置问题集合、引导合作探究四个方面出发，探究指向学科大概念的高中历史教学实践策略，旨在为教师的教学实践提供思路。

指向深度教学的初中语文课堂导入论文

2024-06-22 16:25:09

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[摘要]：课堂导入是语文课堂教学的起点，也是教学的重要组成部分，它像音乐的前奏或者是戏剧的“序幕”一样重要。能够调动学生的情绪，激发学生的兴趣，利于良好教学情境的创设，指向深度教学的课堂导入可以有效提高课堂教学效果。本文紧扣课堂教学实际，从“基于学生发展依据学情教情，由浅入深提升导入的适切性”“围绕教学内容指向教学目标，逐层深入提升导入的针对性”“运用教学资源优化学习效果，以智慧课堂提升导入的启发性”三方面阐述在实际的课堂教学中，语文课堂导入如何才能做到与课堂教学深度融合，并助力课堂的教与学。

指向核心素养的小学数学作业设计论文

2024-06-22 16:14:03

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[摘要]：在“双减”的背景下和新课改提倡探索“大单元”教学的视角下，本文基于课题组实验研究的基础上，对当下小学数学作业的设计进行了梳理和总结，剖析了小学数学作业实施现状，针对问题提出了小学数学作业设计的原则、形式和实施策略。

指向“5C 素养”的小学综合实践项目式学习探究论文

2024-06-22 16:02:51

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[摘要]：项目式综合实践活动是一种基于大主题开展的具有探究性、服务性、实践性和体验性的综合类教育活动，旨在强化“跨学科”知识与技能的有机融合，让学生在活动过程中有效运用，提升学生“5C素养”。本文基于“5C素养”的培养，以闽教版《综合实践活动》六年级下册“我是关爱小使者”主题活动为例，提出“明确活动目标，强化逆向设计”“强化活动组织，明确项目内容”“强化资源整合，实施有效指导”的“三强化”策略，促进小学阶段综合实践活动效果的提升。希望为教育同人带来启发和参考。

支架式教学在小学数学新授课中的应用论文

2024-06-22 15:50:00

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[摘要]：支架式教学是建构主义学习理论下的一种教学方法，便于学生在支架的助力下进行意义建构，提高学习效率。本文基于支架式教学的实践价值，进行支架式教学在小学数学新授课中的应用实践研究，探寻搭建不同支架的策略，促使学生在获得学习主动权的基础上实现对新知意义的建构，同时锻炼多样能力，增强数学学习效果，提升小学数学教学质量。