分层教学法在初中英语教学中的应用探究论文

2024-10-19 15:46:04

4

[摘要]：阐述分层教学法在初中英语教学中的应用意义。分析在初中英语教学中应用分层教学法的注意事项。结合教学实例，探索在初中英语教学中应用分层教学法的策略，即教学对象分层，制订班级分层计划；教学材料分层，区分层级教学难度；教学目标分层，明确个体学习强度；教学提问分层，鼓励学生参与课堂；教学评价分层，鼓励课后自我提升。

翻转课堂模式下大学职场英语教学探究论文

2024-10-19 15:31:31

2

[摘要]：介绍翻转课堂的概念。从主动学习、因材施教、互动频率高、学生占主导四个方面分析大学职场英语翻转课堂的特点。为提高学生的职场英语技能，探索大学职场英语翻转课堂模式的应用方法，即提前了解学生学习情况，积极应用多媒体技术整合学习资源，注重翻转课堂课后反馈评价。认为翻转课堂给大学职场英语教学带来新机遇，赋予学生更多的主动权和更高的参与度，使他们在课堂上更深入地讨论、练习和应用知识。

翻译目的论视角下旅游文本的英译论文

2024-10-19 15:25:45

21

[摘要]：旅游文本是一种“信息—呼唤”复合型文本，其功能及最终目的就是给游客提供信息，吸引潜在游客来华旅游，同时传播中国文化。在翻译旅游文本时，译者需要全面考虑文本的功能特征和既定目的，将目的语读者作为翻译导向，并在翻译目的论的指导下选择合适的翻译方法，最终产出能实现其预期功能的文本。

　多模态视角下的初中英语单元整体作业逆向设计探究—以Unit 1 People around us为例论文

2024-10-19 13:51:49

10

[摘要]：介绍多模态学习和逆向设计理论。以沪教牛津版初中《英语》7B Unit 1 People around us为例，结合“双减”政策和《课程标准》的相关要求，探索多模态视角下的初中英语单元整体作业逆向设计，即以学生为中心，以目标为起点，以评估为先导，变革单一机械的传统作业形式为多模态、动态化、评价可视性的作业形式，以提高作业的有效性和趣味性。提出教师进行多模态视角下的初中英语单元作业逆向设计时，要注意匹配具体学情，紧扣单元育人价值，整体把握多模态学习资源。

多模态话语分析理论视角下方言外译字幕的信息补偿策略——以国漫《大理寺日志》为例论文

2024-10-19 13:45:40

37

[摘要]：本文依据多模态话语分析框架，以《大理寺日志》的方言外译字幕为语料，总结译配字幕跨文化传播中方言信息损失的补偿方法。在文化层面，译者使用等效情景下符合认知的表达方式重现方言口语特征，建立音与义的联系。在语境层面，译者通过调整方言字幕用词的正式程度等补充译语构建语境所需信息，重现方言口音在源语中对语境的影响。在意义层面，译者调整英译字幕以重现方言特定意义及其功能。在形式层面，译者利用图觉形式增加字幕模态信息，补充译语观众对方言口音信息的感知。在表达层面，译者对方言字幕进行统一化处理，以体现方言差异感。

地方民族文化融入中学英语教学的意义和策略——以粤北瑶族文化为例论文

2024-10-19 11:59:32

35

[摘要]：随着经济全球化的发展，外来文化大量涌入中国，对传统文化造成巨大冲击。传统英语教学虽有助于中学生了解世界文化，但往往忽视了地方民族文化的传承。因此，教师有必要在中学英语教学中融入民族文化，以提升文化自信，传播中国声音。本文以粤北瑶族文化为例，阐述瑶族文化在中学英语教学中的现状和意义，进而提出了中学英语课堂民族文化融入的策略，为文化融入教学提供启示。

单元整体视角下小学英语复习指导探析论文

2024-10-19 11:12:01

1

[摘要]：阐述单元整体视角下的小学英语复习指导的价值。分析小学英语复习指导存在的问题，即主题不够突出，系统性和逻辑性不足；复习过程机械化，内容浅层化；情境创设脱离现实生活，学生主动性不足。结合教学实例，探索单元整体视角下的小学英语复习指导策略，即搭建单元复习逻辑主线，凸显单元复习主题；精确定位复习切入点，狠抓单元复习重难点；结合教材文本内容，创设单元复习情境；深研单元话题内容，扩展英语复习层次。

单元整体教学视域下基于主题的高中英语听说课教学探究论文

2024-10-19 11:01:51

13

[摘要]：为推动学生在听说活动中进行主题意义探究与表达，实现对主题的深度学习，促进能力向素养的转化，以人教版高中《英语》必修三Unit 2 Morals and Virtues的听说课为例，探索如何在单元整体教学视域下基于主题开展高中英语听说课教学。认为单元整体教学视域下基于主题的高中英语听说课教学设计具有整体性和系统性；活动紧扣“主题”和“意义探究”；遵循教、学、评一体化，以评促学，以评促教。

大学英语课程思政SPOC模式第二课堂探索论文

2024-10-19 10:50:54

3

[摘要]：外语课程是践行课程思政的重要阵地，但在落实中依然存在诸多问题。本文从分析大学英语课程思政的重要性和现状出发，结合本校情况探索思政教育有效融入大学英语教学的可行性路径——基于自主语言学习中心开展SPOC模式第二课堂，旨在有效推进课程思政建设，实现立德树人的根本任务。

大数据时代多模态化英语智慧课堂一体化构建探究论文

2024-10-19 10:36:49

7

[摘要]：介绍传统课堂教学模式与智慧课堂教学模式。基于网络教学平台，从课前准备、课中实际教学和课后总结反思三个阶段探析多模态化英语智慧课堂一体化的构建流程。认为基于网络教学平台的智慧课堂的各个教学环节和教学流程都应呈现智能化、互动性、个性化和无限延展性等特点，以多种模态资源之间的合理互动、交互达意促进教师的创新思维，提高教学产出成果，促成学生的智慧生成。