基于主题意义的高中英语阅读教学论文

2024-06-01 14:17:18

8

[摘要]：在高中英语阅读教学中，探究主题意义成为平衡“教”与“学”，渗透学科核心素养的主要方法。在日常的教学活动中，教师引领学生在主题情境的价值引领中感知文本内容，引导他们在问题链中搭建文本结构，帮助他们在文本中提炼出深化的主题。通过内容丰富、形式多样的学习活动，学生与作者产生共鸣，加深对文本内容的理解。

基于智慧平台的艺术院校大学英语混合式教学探索论文

2024-06-01 14:05:12

2

[摘要]：基于智慧平台的艺术院校大学英语混合式课程是在信息化时代背景下的一种创新教育模式。该模式在构建智慧学习环境上，针对艺术院校本科生的学情和课程定位，旨在完善课程设计和评价模式，将线下和线上活动有机融合，以达成良好的教学效果。在教学实践中，这种模式取得了初步的成功，为进一步优化和推广该模式提供了宝贵的经验，同时也对广大的艺术院校大学英语教师提出了新的挑战和要求。

基于互联网的高职英语翻译教学模式构建研究论文

2024-06-01 13:55:01

2

[摘要]：基于互联网信息技术广泛应用的影响，积极探索高职英语翻译教学活动的创新设计和规划，能够提高翻译教学模式的实践应用效果，使学生对互联网课程知识的探索和学习更加全面系统，有效提升学生的专业素养水平。本文在“互联网+”时代背景下，对高职院校英语翻译教学模式的构建和应用进行细化的分析，希望能凸显翻译教学的特色和效果，增强学生的综合翻译能力，确保学生的学习素养得到不断的优化。

基于产出导向法的初中英语课程思政教学模式探究论文

2024-06-01 13:47:38

8

[摘要]：“课程思政”是新时代教育工作的根本遵循。初中英语课程作为思政教育的主阵地，肩负着为国育人育才的重任，而以往的教学模式大多忽视了英语的人文性价值。本文基于产出导向法，结合第十三届全国初中英语观摩大赛的相关视频，探讨分析初中英语课程思政的教学模式，以期为初中英语思政教学提供思路。

基于AI 技术下高校英语阅读教学策略体系研究论文

2024-06-01 13:39:03

27

[摘要]：随着人工智能技术的不断发展，其在教育领域的应用日益广泛。英语阅读教学是高校英语教育的重要环节，如何有效地利用AI技术来提升学生的英语阅读水平成为当前的研究热点。本文基于AI技术，以高校英语阅读教学为背景，对英语阅读教学策略体系进行研究，同时，本文还提出了一套以AI智能为核心的高校英语阅读教学策略，以促进高校英语阅读水平的提升。

合成词：特点与思考论文

2024-06-01 12:36:30

17

[摘要]：合成词是英语词汇的重要组成部分，在语言交际中扮演重要角色。文章从合成词的构成、重音、语义、书写、内部结构、典型性等方面探讨了其特点。文章还在此基础上，探讨了围绕合成词经常展开的争论：合成词与基本词汇的关系及合成词的界限等。任何单一的标准和规则都不能解决合成词的问题，必须采用多维视角。

关联理论下情景喜剧中的幽默语言翻译研究论文

2024-06-01 12:29:10

15

[摘要]：本文以关联理论下情景喜剧中的幽默语言翻译策略为研究主题，首先阐述了关联理论的概念和发展，然后分析了关联理论下幽默语言产生喜剧效果的原理和情景喜剧幽默语言翻译的要求，最后分别探索了普通语言幽默翻译策略、文字游戏幽默翻译策略、修辞幽默翻译策略和文化幽默翻译策略，并以《生活大爆炸》为例给出翻译策略案例。

关联理论视角下《射雕英雄传》标题英译研究论文

2024-06-01 12:19:49

9

[摘要]：文章使用语用学关联理论研究瑞典译者郝玉青和华人译者张菁所合译的《射雕英雄传》中各章节标题的翻译，旨在探讨此译本的标题翻译特点，为今后我国优秀文学作品更成功走进国外读者心里提供启示。研究发现，两位译者在翻译武侠小说各章节标题时，为了减轻读者的阅读负担，采用了不同的翻译策略，以期达到成功交际的目的，为其他译者翻译中国优秀作品提供参考。

高职生英语语言思维能力的测评与剖析思考论文

2024-06-01 12:10:36

6

[摘要]：本文基于对语言思维能力中逻辑、思辨和创新的概念内涵及技能要求的理解，探究高职学生英语语言思维能力的测评工具，依托测评调研的数据，通过描述性统计分析高职学生英语语言思维能力现状。独立样本t检验结果显示，男女生的英语语言思维能力无显著差异，体育生与非体育生在逻辑和思辨思维能力方面略有差异，高中生和中职生在逻辑、思辨和创新思维方面均有显著差异。根据调研结果提出增强高职生英语语言思维能力的教学策略，对于中高职衔接的英语教学也具有积极的启发作用。

概念隐喻视角下的医学英语词汇教学实践探索论文

2024-06-01 12:02:44

10

[摘要]：医学院校的人才培养不仅需要学生具备丰富的医学专业知识，还需要他们具备一定的语言技能，提升学术内涵，突出思辨精神，扩充国际视野。词汇是英语学习的基础，英语词汇教学成效是提高医学英语教学质量的重要保障和必要的前提条件。本文以认知语言学的概念隐喻为理论指导，结合医学词汇特点，使用具体词汇实例探讨医学英语词汇的教与学，以期帮助学生掌握更多的英语词汇，从而提升英语读、写、译等语言应用能力。