《一个小时的故事》与读者身份构建论文

2024-06-03 13:58:09

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[摘要]：作为美国女作家凯特·肖邦短篇小说中的经典作品之一，《一个小时的故事》实质上对19世纪美国南方女性读者起到了一定的规训作用。小说中马拉德夫人对自由的呼唤，引发了女性读者对传统女性形象及家庭观念的质疑，具有一定的进步意义。然而小说通过马拉德夫人之死强化了读者对社会制约因素的认知，传递了趋向保守的价值观，承担了维护社会稳定的社会功能。剖析《一个小时的故事》对读者身份的建构作用，可以帮助我们更好地理解经典作品的社会及时代意义与价值。

产教融合背景下高职公共英语课程改革与建设论文

2024-06-03 13:55:55

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[摘要]：随着全球化的不断深入，国家对技术技能人才的英语能力提出了更高要求。在产教融合背景下，公共英语课在人才培养过程中的基础性作用愈发凸显。笔者首先论述了产教融合政策，之后从学校、学生和教师三个维度分析了职业院校公共英语课程现状，最后结合产教融合的背景，针对高职公共英语课程的改革与建设提出了四点建议，以期为高职院校的发展提供有益借鉴。

初中英语以说促写教学探究论文

2024-06-03 13:53:16

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[摘要]：传统的听说读写课型设计割裂了说与写两种语言技能，导致学生无法在一堂课里综合运用这两种语言技能，同时提高两种语言技能的水平。本文论证了以说促写、说写结合的理论基础，通过教学案例阐述了先说后写的设计思路，旨在探究如何通过构建主题联结、设置写作情境的方式，提高学生的口语表达能力和写作效率。

大学生学术英语写作中的名词化教学研究论文

2024-06-03 13:50:54

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[摘要]：我国非英语专业学生平时接触学术英语写作的机会较少，相关写作技巧和知识较为缺乏。本研究采用了文秋芳教授及其团队创设的“产出导向法”指导60名医药学专业学生撰写一篇学术论文，用语料库方法分析其中名词化的使用情况和存在的问题，在此基础上设计名词化教学案例，以期为大学生学术英语写作教学提供反馈和启示。

二语习得错误分析及其对教学的启示论文

2024-06-03 13:49:05

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[摘要]：本文以80名本科生和研究生为调查对象，采用问卷调查的方式，研究非英语专业学生对待错误的态度、学生希望教师采取的纠错方法以及二语习得错误产生的原因。结果表明，大部分非英语专业学生对待错误的态度偏消极，他们希望教师能够指正自己的错误并采取多样的纠错方法。学生普遍认为错误产生的主要原因包括母语干扰、目的语知识的干扰、教学环境的不足以及文化差异等。由此，本文提出教师应树立正确的对待错误的态度，掌握正确的纠错技巧，并改变教学关注重点。

翻译传播学视域下《话说中国节》的字幕翻译论文

2024-06-03 13:46:31

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[摘要]：《话说中国节》是由中国日报网出品的12集双语科普系列视频，一集时长四分钟左右，以图像、音乐、语言等载体，向中西方观众传播中国传统文化，满足大众碎片化的观剧心理，具有较好的传播效果。翻译传播学是由翻译学与传播学融合形成的一门新的交叉学科，能为字幕翻译研究提供指导。本文在翻译传播学视域下分析并总结《话说中国节》字幕翻译方法，探讨宣传短片字幕翻译应遵循的原则。

高校英语翻译中的语用翻译策略探讨论文

2024-06-03 13:43:41

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[摘要]：语用翻译在全球化背景下发挥着至关重要的作用，而在高校英语翻译中，语用翻译技巧更是一项必备的能力。语用翻译策略在提高教学质量、促进交流与理解以及培养学生交际能力方面具有重要意义。学生通过遵循上下文依赖性原则、信息准确性原则和客观中立原则等优化尺度，运用语境把握、言语行为和意义表达等教育拓展策略，可以提高英语翻译的质量和效果。

高校英语教学中创新思维能力的培养与实践论文

2024-06-03 13:40:53

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[摘要]：英语，作为学生生涯中不可或缺的一门学科，在各个阶段都占据着重要地位。在社会对国际化人才的需求日益紧迫的背景下，高校英语教学面临着巨大的挑战。为了使学生能够适应时代的变迁，各高校英语教师必须在英语教学中注重培养学生的创新思维能力。本文重点探讨了高校英语教学中创新思维能力的培养与实践。

高职商务英语专业岗课赛证4+X主题菜单式课程体系的构建论文

2024-06-03 13:38:09

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[摘要]：双循环经济格局对外语类人才“语言+技能”的职业能力提出了更高的要求，高职商务英语专业课程要适应要求变化而进行改革。本文对近年来商务英语专业课程研究进行梳理和分析，借鉴职业技能群和CBE课程开发模式，构建岗课赛证4+X主题菜单式课程体系，提出以学校为“主体”，赛证学院和企业为“两翼”的独立协同创新管理方法，寻求“岗课赛证”综合课程体系构建途径和机制。

工程教育认证背景下的大学英语混合式教学论文

2024-06-03 12:01:59

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[摘要]：在工程教育认证的背景下，大学英语混合式教学旨在通过线上与线下相结合的教学方式，提高学生的英语水平和实践能力。本文阐述混合式教学模式对于大学英语教学的意义，明确工程教育认证对大学英语教学的要求，从资源挖掘、平台搭建、教学评价体系构建等方面提出有效的教学策略，以推动大学英语混合式教学在工程教育认证背景下的深入发展，为学生的综合素质培养和职业发展奠定坚实的基础。