基于地理实践力培养的高中地理实验教学策略论文

2024-08-20 15:46:22

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[摘要]：地理实验教学是提升学生地理实践力的重要途径,也是核心素养背景下地理课程教与学的积极探索。结合当前高中地理实验教学实际,本文提出基于地理实践力培养的高中地理实验教学路径。在实验设计中要坚持素养导向,提高设计科学性;在实验操作中要坚持以行促知,落实学生真体验;聚焦思维进阶,通过问题驱动开展实验分析;通过链接现实生活,解决情境真问题实现实验迁移。实践证明,该路径能有效助推学生对地理知识体系的建构,培育和提升学生地理实践力。

家校社协同视域下幼儿园劳动课程的创新实践论文

2024-08-20 15:40:42

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[摘要]：本文针对3~6岁儿童的好奇心强、有意注意正在发展的心理特点,分析幼儿劳动教育现状,并在家校社协同视域下提出幼儿园劳动课程创新举措。实践路径有以下四条:一是应该注重传统文化教育,引导树立正确的劳动观念;二是三方提供实践平台,培养幼儿动手能力;三是努力拓展活动范围,将劳动和美术相结合;四是将游戏和劳动相结合锻炼学生体魄。

走进蒙台梭利数学王国——如何通过区域活动培养幼儿数学能力论文

2024-08-13 11:18:09

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[摘要]：蒙台梭利的教育理念对我国学前教育的发展具有重要的影响。幼儿阶段的数学教学活动借鉴蒙台梭利数学思想的关键，在于要灵活地利用，巧妙激发孩子们的数学兴趣，培养他们的思维能力。教师应该充分发挥蒙氏数学教具的作用，训练幼儿操作能力，优化幼儿数学实践，提高数学教学效率。文章介绍了蒙台梭利数学教育的特点，并且从创设适宜数学情境，培养幼儿数学思维能力等几个方面，阐述了如何以蒙氏教育思想培养幼儿数学思维能力。

转化思想在初中数学解题中的应用与实践论文

2024-08-13 11:15:24

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[摘要]：新课程标准中，教师要注重培养学生的主动性，多给学生创造更多的实践空间，使学生在课堂上获得创新能力和解题能力，从而促进学生的个性发展。在初中数学课程上，老师要给学生传授对比思维、转换思维、数形结合思维、分析思考等。只有将上述理论融会贯通，应用到实际中去，才能合理地处理各种数学现象。

怎样借助教育信息技术优化中小学语文作业设计论文

2024-08-13 11:05:39

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[摘要]：随着教育改革的不断推进，国家对学生作业提出了“减负提质”的发展要求。教师要清楚适当合理的作业能够有效地提高学习效率，是教学活动中不可缺少的重要环节，有着较强的育人价值。这就要求小学语文教师从作业的形式上进行创新，减少无效重复的机械性作业，在达到预期学习效果的前提下，增强作业的检测功效，促进小学生形成积极主动的作业习惯养成。

在小学语文教学中渗透劳动教育的策略研究论文

2024-08-13 10:59:38

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[摘要]：加强劳动教育是新时期教育发展的应然要求。渗透劳动教育于各学科是加强劳动教育的重要方式。语文是义务教育阶段的基础学科，具有极强的育人性。基于此，文章以深化劳动教育理念、明确劳动教育渗透目标、整合劳动教育内容、规范劳动教育渗透过程为重点，具体介绍了在小学语文教学中渗透劳动教育的策略。

幼小衔接视域下培养幼儿语言能力的实践策略研究论文

2024-08-13 10:46:38

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[摘要]：随着教育理念的不断更新，幼儿语言能力的有效培养成为当前幼小衔接教育中的一项重要内容，其对幼儿思维习惯、知识技能等方面的发展具有现实价值。基于此，为实现对幼儿语言能力培养的教学目标，文章从多个方面探讨了幼小衔接视野下培养幼儿语言能力的有效策略，以期能够提高教师的教学质量，促进幼儿语言能力的进步与发展。

核心素养视域下美术课堂教学模式探索论文

2024-08-13 10:31:51

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[摘要]：美术学科是初中教学体系中不可或缺的组成部分，在培养学生审美能力方面发挥着非常重要的作用。随着素质教育的推进，核心素养一词逐渐受到教育界的广泛关注，如何提升美术学科的教学质量，同时促进学生美术学科核心素养发展逐渐成为该学科教师需探索的重要课题。在此背景下，传统的美术教学模式已经不能满足当前的教育需求，探索更加科学、有效的教学方式十分必要。基于此，文章首先概述了核心素养视域下美术课堂的教学要点，然后就核心素养视域下美术学科教学模式的创新策略进行了探讨分析，以供广大教师参考。

核心素养视域下初中物理单元教学设计初探―以“电与磁”单元教学为例论文

2024-08-13 10:26:29

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[摘要]：核心素养是学科育人价值的集中体现。从核心素养视域出发开展单元教学，有利于完善学生的知识结构，促进学生全面发展。文章结合“电与磁”教学案例，说明了单元教学设计的内涵，分析了核心素养视域下初中物理单元教学的价值追寻，最后基于实际教学案例研究了核心素养视域下初中物理单元教学的具体设计策略，指出教师可按照设计单元教学框架、设计单元教学实施方案、设计单元评价体系的思路开展相关工作。

核心素养视域下初中道德与法治议题式教学实践策略探索论文

2024-08-13 10:20:22

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[摘要]：为了彰显道德与法治学科的育人价值，道德与法治学科的一线教师纷纷开始探索深层次、个性化的教学模式，以期为学生搭建学科学习与自我成长的平台。文章基于核心素养，对初中道德与法治议题式教学进行了探讨，同时结合真实的教学情境，梳理了议题式教学的重要价值，并围绕核心素养的五个维度，探索了初中道德与法治议题式教学的实践策略。