基于大观念的初中英语单元整体教学实践论文

2024-11-13 12:02:15

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[摘要]：阐述大观念与英语教学的概念。探索如何基于大观念进行英语单元整体教学设计，提出确定主题语境，选择恰当语篇；提炼大观念，挖掘核心问题；建构语言知识，设计驱动型教学任务；完善评价方式，实施“教—学—评”一体化等路径，旨在说明如何以大观念指引单元整体教学，如何在“双减”背景下高效完成单元教学，如何让学生通过单元学习发展英语能力，提高英语学科素养，解决实际问题等。

基于核心素养的小学信息科技项目式学习研究论文

2024-11-13 12:02:11

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[摘要]：随着新课标的推行，培养核心素养已成为学科教学的首要目标。新课标强调学生在教学中的主体地位，注重将学科知识应用于实际生活。

基于林业特岗人才培养的林学专业实践教学改革探究论文

2024-11-13 12:02:05

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[摘要]：实践教学是教学活动的重要组成部分，林学专业有着非常强的实践教学性。然而，目前林学专业在实践教学中存在教学观念及内容陈旧、实践教学计划安排不灵活、学生人均实践教学资源不足、实践教学基本条件相对落后和考核评价体系不科学等现实问题。

基于“教学评一致性”的高中语文大单元教学实践探索论文

2024-11-13 12:02:00

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[摘要]：新课标要求立足学科核心素养进行课程教学设计，而能够体现综合育人、实践育人理念的大单元设计，才能真正实现高中语文教学设计与核心素养目标的有效对接。而“教学评一致性”能够真正确保高中语文大单元教学落到实处。

核心素养导向下高中生物学论证式教学实践研究论文

2024-11-13 11:28:33

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[摘要]：本文通过对高中生物学论证式教学案例的深入研究与分析,探索如何培养学生的论证思维和论证能力,提出论证式教学内容选择的四个基本原则,结合实践应用设计出一套多维度的教与学评价量表,进一步形成试题评析的论证策略,以促进教师个人成长、学生新知识获取和可持续发展,提升师生科学思维水平。

基于OBE理念和雨课堂的信息设施系统课程教学实践论文

2024-11-11 16:16:05

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[摘要]：文章首先对OBE理念和雨课堂进行了简述，然后分析了信息设施系统课程教学现状，最后论述了基于OBE理念和雨课堂的信息设施系统课程教学实践，包括课前导学阶段、课中互动学习阶段、课后提升阶段三个方面。

基于CDIO—OBE理念的教学改革——以建筑装饰工程计量与计价课程为例论文

2024-11-11 16:02:10

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[摘要]：新工科背景下，一些课程教学存在价值引领不强、目标导向不明、评价体系单一等教学痛点。以建筑装饰工程计量与计价课程为例，基于CDIO—OBE理念，构建以学生为中心，以产出成果为导向，持续改进的全过程、一体化的教学组织框架，同时搭建多主体、多维度、全方位的动态教学评价体系，旨在推进课程思政，提升人才发展的适应性，助力新工科高质量发展。

基于BOPPPS模型的“国际贸易学”课程有效教学探究论文

2024-11-11 15:49:58

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[摘要]：为了提高“国际贸易学”课程教学效率和质量，文章首先分析了“国际贸易学”课程教学现状，然后提出了基于BOPPPS模型的“国际贸易学”课程有效教学思路，最后论述了基于BOPPPS模型的“国际贸易学”课程有效教学实践，包括课前有效教学（B+O+P）、课中有效教学（P+P+S）和课后有效教学（P+O+S）。

基于“云班课+云教材”的“PK”教学模式在医学机能学实验教学中的应用—以“不同给药途径对药物作用的影响”为例论文

2024-11-11 15:35:11

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[摘要]：文章首先分析了医学机能学实验教学现状，然后概述了基于“云班课+云教材”的“PK”教学模式，接着从课前自主学习PK、课中学习PK、课后作业PK三个方面说明了基于“云班课+云教材”的“PK”教学模式在医学机能学实验教学中的应用设计，最后阐述了基于“云班课+云教材”的“PK”教学模式在医学机能学实验教学中的应用案例。

基于“干中学”模式的计量经济学课程思政教学探索论文

2024-11-11 15:25:38

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[摘要]：文章首先从重构课程思政教学目标、丰富课程思政教学内容、创新课程思政教学方式等方面论述了基于“干中学”模式的计量经济学课程思政教学实践，然后说明了基于“干中学”模式的计量经济学课程思政教学成效，最后对基于“干中学”模式的计量经济学课程思政教学进行了反思。