生活教育理论引导下的小学英语生活化教学探究论文

2024-06-28 15:03:53

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[摘要]：介绍生活教育理论。阐述英语生活化教学的意义。探索生活教育理论引导下的小学英语生活化教学策略，即加强对生活教育理论的学习，立足生活实际开展情境教学，围绕日常生活实施任务教学，通过角色扮演锻炼口语能力，设计生活化互动游戏与竞赛，开展社区探索等实践活动等。

培养学生文化意识的高中英语视听教学实践与探索—以Unit 4 History and Traditions Video Time板块为例论文

2024-06-28 14:58:08

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[摘要]：分析高中英语课堂文化意识培养现状，发现存在教师文化意识淡薄、教学方法单一的问题，从而使英语教学陷入有“语言”无“文化”的窘境。结合人教版高中《英语》必修二Unit 4 History and Traditions Video Time板块视听教学实践，思考如何培养学生的文化意识，并提出建议，包括深度研读语篇，挖掘文化元素；积极构建互动课堂，学习文化知识；巧妙设置文化学习情境，促进知识迁移；重视输出可视化，融合语言与文化意识发展；丰富文化活动，坚定文化自信。

课程视域下的初中学生自主作业设计策略探究——以Module 11 Photos Unit 2 The photo which we liked best was taken by Zhao Min为例论文

2024-06-28 14:46:57

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[摘要]：在“双减”政策强调作业布置要更加关注学生差异和个性化的背景下，基于课程视域下的作业观，提出学生自主作业设计的观点。阐述学生自主作业设计的重要性。以外研版初中《英语》九年级（上）Module 11 Photos Unit 2 The photo which we liked best was taken by Zhao Min为例，探索学生自主作业设计策略，即根据学习目标和学习情况明确作业目标；根据作业目标设计具体作业内容；自主参与作业评价并改进作业设计。

交往理念下初中英语学科育人的策略探究—以Unit 4 Task为例论文

2024-06-28 14:34:56

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[摘要]：从教师和学生两个角度分析初中英语课堂教学存在的问题。介绍交往的相关内容，认为教学具有交往的性质。为培养学生的英语学科核心素养，真正落实英语学科的育人价值，以译林版初中《英语》八年级（上）Unit 4 Task为例，探索交往理念下初中英语学科育人的策略，即基于生本交往，感知习得知识；聚焦师生交往，提升思维品质；鼓励生生交往，培养合作意识；深入自我交往，塑造优秀品格。

基于主题语境的小学英语写作教学探究——以Unit 7 Summer holiday plans为例论文

2024-06-28 14:31:20

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[摘要]：为使学生能够更精准、更深刻地把握语言，更高效地学习和使用与主题相关的词汇、语句，提升写作能力，开展基于主题语境的英语写作教学。以译林版小学《英语》六年级（下）Unit 7 Summer holiday plans为例，探索基于主题语境的小学英语写作教学策略，即创设语境，明确写作目的；分步推进，明确写作要求；自上而下，促进语言输出；搭建“支架”，整合语言知识；细化评价，自行完善作文。

基于语篇的高中英语语法教学实践与探索论文

2024-06-28 14:27:31

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[摘要]：阐述教学背景。介绍语法教学的理论基础，即系统功能语法理论和三维语法理论。结合初高中英语衔接课和高中英语语法新授课，以定语从句为例，探究如何基于语篇学习语法，使学生在语篇语境中掌握语法知识，正确理解语法的意义，并能在语境中有效运用定语从句来理解和表达，从而提高其英语综合能力。

基于英语学习活动观的高中英语教学模式探究论文

2024-06-28 14:21:45

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[摘要]：介绍英语学习活动观和英语学习活动观下的教学路径。以人教版高中《英语》必修三Unit 1 Festivals and Celebrations的阅读语篇Why Do We Celebrate Festivals?为例，探索英语学习活动观视域下的高中英语教学模式，即研读语篇内容和分析学情—确定教学目标—科学组织教学过程。总结在英语学习活动观的引导下，教师开展高中英语教学应注意的问题。

基于翻转课堂的农村小学英语任务型教学实践与探索论文

2024-06-28 14:15:15

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[摘要]：阐述农村小学英语课堂教学现状。介绍翻转课堂与任务型教学模式。以译林版小学《英语》6B Unit 4 Road safety中Story time板块为例，探索基于翻转课堂的农村小学英语任务型教学路径，即解读教材，确定教学目标；课前任务设置，促进学生自主学习；课中任务驱动，促进进阶学习；课后任务引领，促进知识拓展与延伸。

基于单元主题意义的初中英语阅读教学研究论文

2024-06-28 13:54:13

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[摘要]：分析初中英语阅读教学存在的问题。阐述初中英语阅读教学中单元主题意义探究的价值。以译林版初中《英语》九年级（下）Unit 2 Great people的阅读文章Neil Armstrong为例，探索如何基于单元主题意义进行初中英语阅读教学。提出基于单元主题，导入文本话题；概览阅读篇章，拓展主题内容；解析阅读篇章，探索主题意义；超越阅读篇章，升华主题意义等措施。

初中英语课堂中互动教学法的应用研究论文

2024-06-28 13:45:54

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[摘要]：阐述互动教学法的应用意义。分析初中英语课堂中互动教学法的应用现状。以人教版新目标（Go for it！）初中英语教材中部分教学内容为例，探索互动教学法在初中英语课堂中的应用策略，即创设丰富情境，助力学生轻松学习；设计有效问题，驱动学生质疑思考；组织口语交际，引导学生口语交流；利用趣味游戏，激发学生英语兴趣；凭借小组合作，促进学生合作探究。