三新背景下高中英语教学优化策略探讨论文

2024-09-27 12:05:23

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[摘要]：　　教育的根本任务是立德树人，高中英语教学必须担此重任。在三新背景下，教育工作者应该认真研究并贯彻新课程方案、新课程标准，有效应对新高考，优化教学策略，促进英语学科核心素养的发展。

深度学习视域下的英语课外阅读课堂论文

2024-09-27 11:59:49

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[摘要]：课外阅读是英语教学的重要内容，通过阅读英文原版图书、文章和杂志，学生能够接触到更多的英语单词和语言表达方式，丰富词汇量和提高语言能力。借助课外阅读，学生也能通过接触和阅读各种不同的故事和主题拓展思维，培养与众不同的见解和创新思维。

“微课堂”在初中英语课堂教学中的应用策略论文

2024-09-27 11:55:04

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[摘要]：信息化的高速发展，对教育产生了长远影响，促进教学模式的变革。微课堂作为一种新型的教学模式，可以推动有效教学，助力课程育人。因此，英语教学中应充分发挥微课的作用，使其发挥出更大的作用。

“双减”背景下小学英语单元整体作业设计的实践研究论文

2024-09-27 11:50:31

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[摘要]：双减”政策的推进,要求教师优化教法,转变教学观念,想方设法地减轻经学生的作业负担和压力。教师优化作业设计,布置多样化的英语单元整体作业,突出作业的吸引力和趣味性及生活化等特点,让学生在开放性的氛围中学习,充分发挥作业在巩固课上所学知识和发展学生学科核心素养等方面的作用价值,提高英语教学水平,让教育回归本质。

探索与实践：初中英语动态教学方法的应用与效果论文

2024-09-27 11:44:40

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[摘要]：初中阶段是学生基础教育的关键时期，英语作为一门重要学科，对学生的综合素质和未来发展具有深远影响。然而，初中英语教学面临着众多挑战，例如学生的学习兴趣缺失、学习动机不足、传统教学方法的局限性等，这些问题严重制约了学生英语学习的效果和兴趣。为了解决上述问题，动态教学方法应运而生。

思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的应用论文

2024-09-27 11:33:01

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[摘要]：​　　近年来，随着社会的不断发展，学校对人才的培养也有了新的要求和标准。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》强调发展学生的英语学科素养，其中，思维品质的培养是非常重要的一个方面，培养学生的思维品质可以在一定程度上提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于学生的全面发展。

浅析初中英语语法教学的策略论文

2024-09-26 17:16:29

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[摘要]：在新课程改革的背景之下，在初中英语的教学当中教师除了要传授给学生更多的知识外，还要对学生语言交际能力的培养引起重视。在这样的背景下，语法教学就显得尤为重要，但是抽象性是语法知识的一大特点，不便于学生的理解，这会对学生学习效率的提升产生直接的影响，致使学生的学习积极性受到严重的打击。因此，教师就要结合具体的教学内容，引入多样化的语法教学模式，引导学生通过对语法知识的运用，以此来实现积极主动的沟通及其交流，确保所取得的语法教学质量也会更加的理想。本文从“初中英语语法教学的原则和初中英语语法教学的策略”两个方面

高中英语教学中学生自主学习能力的培养论文

2024-09-26 17:12:48

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[摘要]：自主学习能力属于学科核心素养中的重要构成。在核心素养背景下，高中英语教师要认识到指导学生开展自主学习活动，提升学生英语学习的主观能动性对于提高课堂教学效率以及促进学生综合发展的重要价值，能够对传统的教学目标加以优化，丰富教学的形式，调动学生自主学习的积极性。但是从当前的高中英语教学中学生自主学习能力发展情况来看，主要存在学生自主学习意识不足、课堂教学形式单一以及学生主体地位不受重视等问题，影响学生自主学习能力的发展。因此，英语教师要进一步落实教学改革，针对学生自主学习能力发展的需要调整教学方案，提升教学质

基于主题意义的小学英语阅读教学与实践探究论文

2024-09-26 10:40:56

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[摘要]：新修订的《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出要以主题为引领选择和组织课程内容，要求教师在不同类型的语篇中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等，以充分发展学生的学科核心素养。从实践层面来看，基于主题意义的小学英语阅读教学是指教师根据课程标准、语篇内容确定主题，并围绕主题设计多元学习活动，引导学生在体验探究中不断发展学科核心素养的一种教学模式。目前，部分小学教师在英语阅读教学中仍习惯于进行单篇阅读指导，缺乏对主题的研究和对教学内容的整合，从而影响了教学效果，限制了学生

分级阅读对中学生英语阅读能力影响的教学实践探讨论文

2024-09-25 17:17:21

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[摘要]：在新时期下，英语教师要对教学内容进行有效调整。在传统模式下，教师关注的是学生对基础知识的掌握，在当前要关注学生阅读能力、理解能力的培养，在课堂上借助分级阅读这一新颖的形式，创设良好的环境，引导学生进行阅读，锻炼学生的理解思维。这种方式和以往教学相比，分级阅读更可以满足学生的学习需要，推动学生英语综合素养提升。分级阅读教学的开展依赖于教师的精心化设计，教师要做好课程导入，引导学生对感兴趣的内容进行分析了解，并且通过多种教学手段的有力开展，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，让学生在学习的过程中对英语内容感兴