林木育种学课程思政教学改革探索论文

2024-12-23 14:33:45

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[摘要]：林木育种学是林学专业的核心课程。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是高校教育需要回答的根本问题，在林木育种学课程教学过程中如何回答这一根本问题，是新时代下课程教学改革的核心内容之一。基于此，在xxx关于教育的重要论述的指导下，结合多年的教学经验和总结，开展了林木育种学课程思政改革的实践。通过对思政元素的挖掘与课程思政的探索，调整教学方式，旨在让学生在掌握林木育种学理论和主要技术方法的同时，立足行业发展需求树立社会责任感，激发学生的主观能动性，增强学生的创新意识。

快乐教学法在初中篮球体能训练中的应用策略研究论文

2024-12-23 14:25:34

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[摘要]：在素质教育背景下，体育与健康学科教学的重要性与必要性日益凸显，如何通过体育与健康教学提高学生身体素质，激发学生对体育知识与技能的学习兴趣，已然成为体育与健康教师需要重点思考的问题之一。快乐教学法强调学习使学生快乐原则，重点创新教学理念、教学方法和教学策略，以引导学生积极主动地参与到体育与健康学习中。基于此，文章就快乐教学法在初中篮球体能训练中的应用策略展开研究，以期提高学生身体素质，强化学生体育运动意识。

聚焦思维品质培养的初中英语深度阅读教学实践研究论文

2024-12-23 14:15:58

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[摘要]：在初中英语阅读教学期间引导学生展开深度阅读有助于发展学生的思维品质。作者运用经验总结和案例分析等研究方法，系统介绍了通过初中英语深度阅读教学锻炼学生逻辑性思维、批判性思维和创新性思维的实践策略，旨在让学生在更好地理解语篇内容、探究语篇主题意义的同时，有效发展自身的高阶思维能力。

“教—学—评”一致性赋能小学美术高效课堂教学论文

2024-12-23 14:04:20

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[摘要]：

江苏省轨道交通类技术技能人才培养的挑战与对策探究论文

2024-12-23 13:58:43

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[摘要]：轨道交通行业发展势头迅猛、职业教育进入发展快车道以及江苏省区域经济产业结构升级加速，为江苏省培养轨道交通类技术技能人才注入了强劲动力，也为轨道交通专业升级提供了强大推力。目前，江苏省轨道交通类技术技能人才供需矛盾仍然突出，铁路企业有较大的员工培训需求，轨道交通专业师资队伍建设面临发展难题，轨道交通企业的技术研发需求更加旺盛。江苏省内轨道交通类高职院校应该：扩大规模，聚焦质量，优化轨道交通人才供给；对接需求，主动服务，加强轨道交通企业职工培训；创新机制，推进融合，着力破解轨道交通专业师资队伍建设难题；突出应

基于卓越工程师培养的高校“化工安全与环保”课程教学设计论文

2024-12-23 13:46:34

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[摘要]：文章首先从课程教学设计原则、课程教学目标和内容、课程教学实施方法三个方面论述了基于卓越工程师培养的高校“化工安全与环保”课程教学设计，然后阐述了基于卓越工程师培养的高校“化工安全与环保”课程教学评价、效果分析与持续改进。

基于“专创”“实创”“竞创”融合的高校创新教育体系建设论文

2024-12-23 11:47:35

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[摘要]：文章首先分析了高校创新教育面临的问题，然后论述了基于“专创”“实创”“竞创”融合的高校创新教育体系建设，包括建立“三位一体”全方位立体式的“专创融合”框架、设计全过程递进式的“实创融合”方案、打造互促互利的“竞创融合”模式。

基于历史解释素养培养的初中历史作业设计研究论文

2024-12-18 14:18:08

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[摘要]：历史解释是初中历史学科核心素养中的一个重要方面，教师应将其逐渐融入历史作业设计的各项环节。如何将传统的重复性、机械性作业转化为个性化、弹性作业是当前教师需要深思的问题。基于此，文章分析了基于历史解释素养培养的初中历史作业设计意义，并从坚持融会贯通、重视兴趣驱动、设计分层作业、设计合作作业四方面出发，深入探讨了基于历史解释素养培养的初中历史作业设计策略，旨在为教师的作业设计与实践提供借鉴，助力学生的核心素养发展。

基于核心素养的音乐学业水平考试命题研究论文

2024-12-18 14:10:16

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[摘要]：学业质量是学生在完成现阶段学习之后的学业成就表现,反映核心素养要求。在新课标背景下,本文遵循以核心素养为导向的学习和发展理念,以义务教育阶段的音乐学科为例,从命题依据、命题策略等角度展开论述,并思考如何提升艺术教师的命题素养,以期实现真正意义上的减负增效,让学生在命题考核实践中得到正确的价值引导,实现教师命题素养和学生核心素养的双提升。

基于核心素养的高中英语阅读教学策略研究论文

2024-12-18 14:03:27

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[摘要]：近几年来，随着我国教育事业的不断发展，教育理念和教学方式也在不断革新。新的教育理念侧重于对学生核心素养的培养，旨在促进学生的综合发展。高中是学生学习和成长的关键时期，教师需充分发挥学科优势，开展相关教学活动，促进学生各方面能力的同步提高。基于此，文章从高中英语阅读教学入手，阐述了英语学科核心素养的内容，剖析了当前英语阅读教学中存在的问题，说明了核心素养下高中英语阅读教学的基本原则，并据此提出了高中英语阅读教学的策略，以期为相关研究提供借鉴。