“生活即教育”理念下的园本资源开发和利用论文

2024-03-24 18:45:49

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[摘要]：生活中的资源随处可见，资源对园本课程的开发有着重要的作用。如何发现生活中的资源？又如何辨析资源的价值？教师应结合《3～6岁儿童学习与发展指南》，合理地开发和利用生活中的资源，生发适合幼儿探索和实践的课程，使教育价值最大化。本文主要以陶行知先生“生活即教育”的理念进行引领，通过“看见资源——梳理资源——利用资源”三个维度进行阐述园本资源的开发和利用，提升教师的课程意识和课程能力，促进教师以专业的眼光来看待资源，开发课程，真正让资源服务课程，最终助推幼儿的健康成长。

重构视角下初中数学教学对学生创新意识的培养论文

2024-03-24 13:49:07

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[摘要]：本文基于知识重构视角,提出对数学知识框架、解题思路以及合作学习模式重新进行构建,对原有的数学知识重新进行梳理与整合,探究多种解题方法,旨在活跃学生数学思维,增强学生创新意识,提高学生数学应用能力。

增值评价助力学生自主提问提升语文思维能力论文

2024-03-24 12:40:31

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[摘要]：增值评价如何作用于教学被越来越多的一线教育工作者关注和研究。增值评价重点关注学生的成长、进步和提升程度，而训练学生自主提出问题是培养学生语文思维能力的一个重要方式。文章指出，以学情为增值起点，以提升学生语文思维能力为增值导向，将增值评价和训练学生自主提问能力的教学融合起来，能更好地助力学生自主提出更多有价值的问题，提升学生语文思维能力。

议题式教学在初中道德与法治课程中 培育学生思维能力的研究论文

2024-03-24 11:18:02

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[摘要]：议题式教学不仅有助于开阔学生的思维视野、提升问题解决能力,还能培养学生交流合作和自主学习能力,持续促进其思维能力的全面发展。初中道德与法治课程应高度重视议题式教学的应用,通过系统完善的课程设计,使学生能够独立思考、运用所学知识分析和解决问题,从而更好地适应社会发展,提高学习效率并促进思维能力的全面提升。

优化物理实验教学构建高效课堂的方法探究论文

2024-03-24 11:16:31

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[摘要]：实验是物理教学中的重要组成部分,也是学生深入了解和掌握物理知识的基础。教师要提高对物理实验教学的重视程度,并从多方面对实验教学内容和形式进行优化,以此构建高效课堂,优化物理学科的教学效果。本文就优化物理实验对构建高效课堂的意义展开分析,并提出对应策略。

在班本课程中展现育人的力量论文

2024-03-23 11:45:04

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[摘要]：班本课程是国家课程的有力补充，是重要的育人工具。在国家、地方、学校三级课程管理体系逐步完善的背景下，作者抓住时机进行了“在班本课程中展现育人的力量——基于五育融合的民办初中多元班本课程的构建”的相关研究。文章是研究内容的体现，主要有两部分：第一部分是“基于五育融合的民办初中多元班本课程的构建”内涵，明晰“是什么”；第二部分是“基于五育融合的民办初中多元班本课程的构建”策略，确定“怎样做”，实现理论与实践的紧密结合，在班本课程中展现育人的力量。

用党建特色项目引领学校高质量育人论文

2024-03-23 11:38:10

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[摘要]：教育是党之大计、国之大计，学校教育担负着为党育人、为国育才的时代使命。本文立足学校党建工作，以“好妈妈”关爱项目为例，从背景、内容、成效三个方面具体阐述了党建特色项目引领下的学校高质量育人的路径和方式。

运用音乐游戏，优化小学音乐教学论文

2024-03-23 11:33:58

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[摘要]：随着新课标的实施和不断推进，越来越多的教师开始有意识地创新教学手段，善于结合音乐游戏展开教学实践，整体提升了音乐教学质量。音乐游戏可以迎合音乐学科的教学需求，激发学生的学习积极性，使他们在游戏中主动参与到学习中来，在轻松愉快的氛围中学习音乐。本文阐述了游戏在小学音乐教学中的运用意义、方法等内容，围绕着如何构建有效的音乐游戏化教学提出几点对策，阐明了通过音乐游戏，学生可以正确认识音乐，理解音乐的魅力和价值，从而提高学生对音乐的兴趣和热爱

学科核心素养背景下高中英语深度阅读教学策略研究论文

2024-03-23 11:18:51

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[摘要]：为促进学生的全面发展，作者以经验总结和案例分析为主要研究方法，在简述英语学科核心素养内涵的基础上，结合北师大版教材教学案例，指出高中英语教师可以通过组织深度阅读教学活动，让学生在自主深度阅读期间养成良好的学习能力。文章指出，教师借助多元课堂对话辅助学生精读文本，提高学生思维品质；可以利用读后练习活动，发展学生语言能力；可以引导学生挖掘文本相关的人文元素，培养学生文化品格等策略，实现深度教学。

小学数学跨学科实践活动课程开发论文

2024-03-23 11:09:40

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[摘要]：小学数学作为义务教育阶段的重要学科,通过加强与其他学科的联系,构建跨学科课程体系,有助于实现数学思想在各个方面的渗透,提高学生对知识的运用能力。基于实践活动在课堂教学中的重要性,以及其在推进数学跨学科融合方面的关键作用,本文首先分析了数学跨学科实践活动的应用价值,然后围绕活动的开发设计和具体应用路径展开了详细的探讨,旨在提升教学质量,进而提高学生的综合素养。