高中数学课堂“教、学、评”一致性的困境与提升对策论文

2025-03-04 14:46:07

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[摘要]：“教、学、评”一致性是提高教学有效性的重要途径。当前的高中数学课堂“教、学、评”一致性教学存在一些问题，如教学目标定位不准确、教师评价素养不强、课堂教学“不一致”等，直接影响了数学教学效果。

高中生物“食品微生物学”校本课程的开发与实施论文

2025-03-04 14:39:35

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[摘要]：本文结合具体经验，介绍了校本课程“食品微生物学”的开发与实施策略，提出学校应在分析课程定位与学生兴趣的基础上生成课程，在开发课程时，要有效设计目标、合理组织课程内容并开发丰富的课程资源。

高中生地理实践力的培育 —— 以喀什市为例论文

2025-03-04 14:20:19

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[摘要]：文章以喀什市为例，首先分析了高中生地理实践力的培育现状，然后提出了高中生地理实践力的培育策略，包括构建知识体系，夯实学生实践基础；引导学生自主探究，锻炼学生实践能力。

高中地理问题情境教学方法浅析论文

2025-03-04 14:08:41

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[摘要]：本文在阐述问题情境教学模式内涵的基础上,强调通过创设与教学内容相关的情境,并设置一系列有逻辑性和针对性的问题,引导学生深入学习,培育学科素养。

高职院校在线教学面临的问题和策略研究论文

2025-03-04 12:04:17

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[摘要]：为了提高在线教学质量，文章首先分析了高职院校开展在线教学的意义，然后调查了高职院校在线教学情况，接着论述了高职院校在线教学面临的问题，最后提出了高职院校在线教学策略，包括推动教师队伍建设，提高教师信息化素养；加强师生互动；突破技术难题和网络条件限制；构建在线教学质量评估体系。

基于ADDIE模式的初中英语跨学科主题阅读教学实践论文

2025-03-03 16:43:19

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[摘要]：阐述ADDIE模式和跨学科教学的内涵。介绍ADDIE模式的五个阶段和基本模型。以牛津版初中《英语》九年级（上）Unit 5 Art World Reading Tan Dun为例，从分析、设计、开发、实施和评价五个阶段探究如何基于ADDIE模式开展主题阅读教学。提出教学启示，为一线教师进行英语跨学科主题阅读教学提供参考。

基于“教—学—评”一体化的高中英语读后续写教学实践论文

2025-03-03 16:37:41

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[摘要]：阐述英语读后续写和“教—学—评”一体化的内涵。介绍“教—学—评”一体化理念下的高中英语读后续写评分标准。以2024年高三九省联考英语读后续写真题“聪明的海豚”为例，深入探讨如何在课堂上引导学生深入理解原文、构思情节、进行写作实践，并融入“教—学—评”一体化的理念。

基于’00后大学生特点的’95后辅导员工作开展路径论文

2025-03-03 16:30:27

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[摘要]：文章首先分析了’00后大学生群体特点，然后论述了’95后辅导员工作开展面临的挑战，最后提出了基于’00后大学生特点的’95后辅导员工作开展路径，包括紧跟时代要求，提升个人数字素养；重视心理健康教育，拓宽心理干预途径；开展精准就业帮扶，助力毕业生高质量就业；善用新媒体平台，强化网络思政教育；找准自我定位，不断提高业务能力。

积极心理学视域下高职辅导员心理育人实践路径研究论文

2025-03-03 16:24:11

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[摘要]：新时代，高职学生群体规模日渐扩大，多元化、个性化等发展特点凸显，对学校心理健康教育提出了更高的要求。积极心理学作为当前西方心理学研究领域的热点，倡导关注积极体验、积极人格和积极的社会组织系统，为辅导员心理育人工作打开了全新的视角。积极心理学视域下，高职辅导员心理育人工作目前还存在着育人质量有待提升、育人理念相对保守、育人内容滞后单一等问题。基于积极心理学理念对辅导员心理育人工作的指导意义，提出积极心理学视域下高职辅导员心理育人实践路径，如提高心理育人质量和水平、创新心理育人理念与服务方式、丰富心理育人教学

机械工程流动与传热基础课程思政建设与实践论文

2025-03-03 16:18:25

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[摘要]：立德树人是高等教育的根本任务，是当代高校的立身之本。长期以来，思政理论课一直是高校德育的重要途径，但纯粹的思政课难以实现将思政教育工作贯穿教育教学全过程的目标，因此，课程思政作为一种隐性教育理念被引入高校思政教育体系。专业教师可以通过挖掘专业课程中蕴含的思政教育资源，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等元素融入教学实践，从而实现全过程、全方位育人目标。以广东海洋大学机械工程流动与传热基础课程为例，探讨如何在课堂教学中探索思政元素、实践课程思政，旨在推动机械工程类专业基础课的课程思政建设。