借助主题活动发展创造能力论文

2026-03-20 14:22:48

4

[摘要]：数字化时代的到来，深刻影响了教育教学的发展，不仅为中小学各学科教学模式的优化与改进提供了丰富的素材，还强化了学科教学的时代性、先进性与实效性。

基于学生认知特点的小学语文分层教学策略探究论文

2026-03-20 14:18:11

11

[摘要]：文章以统编语文三年级（上册）第二单元的教学为例，印证了在朗读训练、词语理解、写作表达等环节实施分层教学能有效促进全体学生在原有基础上获得显著进步，真正落实因材施教与共同发展的教育理念。

基于思维能力培养的小学语文阅读教学策略研究论文

2026-03-20 14:10:38

11

[摘要]：文章基于此展开分析，先简述了基于思维能力培养的小学语文阅读教学的原则，然后提出了丰富课程资源、引入教学工具、丰富学习形式、优化互动形式、强化教学指导等教学策略，以供参考。

基于“思辨性阅读与表达”学习任务群的小学语文教学研究论文

2026-03-20 14:02:26

11

[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》将思维能力作为语文学科核心素养的重要维度，这就使“引导学生探索创新，养成积极思考的习惯”成为小学语文教学的重要目标。

核心素养背景下小学道德与法治大单元教学策略分析论文

2026-03-20 13:57:35

12

[摘要]：文章先对核心素养下小学道德与法治大单元教学的相关概念进行了界定，接着阐释了核心素养下小学道德与法治大单元教学的价值，然后探寻了相关教学策略，旨在实现教学的创新，构建素养型课堂新生态。

“教—学—评”一致性理念下小学音乐课堂教学探究论文

2026-03-20 13:52:52

9

[摘要]：文章先论述了“教—学—评”一致性的内涵，探究了“教—学—评”一致性下小学音乐教学的价值，然后从制订目标、翻转课堂、情境教学、更新评价模式四个层次出发设置教学内容，以期促进学生的全面发展。

作为反思性实践者的校长：专业成长的生成逻辑与培训实现路径论文

2026-03-07 16:44:38

5

[摘要]：本文旨在超越将校长培训视为单纯技术工具的传统范式，从哲学与实践双重维度进行系统性重构。研究以马*思主义实践论与舍恩的反思性实践理论为核心，首先论证校长培训必须植根于校长工作的复杂“沼泽地”，以培养其在独特、不确定情境中的实践智慧。

指向中小学教师信息技术应用能力提升的策略探索论文

2026-03-07 15:54:47

4

[摘要]：本文基于教育部能力提升相关政策理念，系统阐述了中小学教师信息技术应用能力发展的新范式。文章首先从发展主体、能力内涵和驱动机制三个维度审视了政策带来的变革。

指向学习力培养的初中历史跨学科主题学习研究论文

2026-03-07 15:48:30

5

[摘要]：本文探讨核心素养视域下初中历史跨学科主题学习对学生学习力培养的策略。研究指出，跨学科主题学习为历史核心素养的整体性培育提供实践平台，并可驱动学生在自主探究中提升学习力。

指向审美意识培养的初中音乐教学策略论文

2026-03-07 15:43:27

14

[摘要]：本文以核心素养为导向，探究初中音乐课堂培养学生审美意识的路径。审美意识是超越知识技能的内在觉知，在感知、表现、创意与文化理解中起枢纽作用。