以评促学,以评促教——教-学-评一体化理念在高中英语课堂评价中的实践应用论文

2025-06-17 17:20:16

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[摘要]：在高中英语教育领域，教学活动由“教”、“学”,“评"三大核心环节构成,彼此相辅相成,缺一不可。教师需深刻理解评价的本质,即定位教学起点与反馈学习成果,以此为依据,推动教学评一体化的深度实施。

以就业能力为导向的高职应用文写作教学策略研究论文

2025-06-17 17:16:58

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[摘要]：高职院校是为国家培养技能型人才的主要场所，其教学模式的创新改革目标应当始终以提高学生的综合能力为核心。当今社会的竞争越来越激烈，企业的用人标准也越来越高。

以读促写在高中英语写作教学中的应用研究论文

2025-06-17 17:02:32

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[摘要]：在高中英语写作教学中如何有效提升学生的写作水平成为教育者关注的焦点,以读促写旨在通过阅读来激发学生的写作灵感、积累写作素材,进而提高其写作能力,本研究旨在探讨以读促写在高中英语写作教学中的实际应用及其成效。

以单元促进知识建构：新课标下小学英语单元教学策略论文

2025-06-17 16:47:36

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[摘要]：新课标倡导“主题引领,内容整合"的教学理念，要求教师在英语教学中以单元为单位，围绕特定主题,整合语言知识、技能、文化等多维度内容,构建完整的学习生态系统。

学习任务单：建构小学语文生态课堂的助力论文

2025-06-17 16:23:14

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[摘要]：语文课程改革倡导建构生态课堂，教师作为生态课堂的建构者，应当善于搭建学习支架，引导学生积极参与教学。学习任务单作为一种重要的学习支架，可以被用来建构生态课堂。

学科融合视域下《湖心亭看雪》阅读教学的深度剖析与实践论文

2025-06-17 16:13:16

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[摘要]：文章立足学科融合阅读教学的前沿视角，深度剖析初中语文经典篇目《湖心亭看雪》，旨在探索如何在阅读教学中实现多学科的深度融合与协同共进。

叙事语篇的背景在英语读后续写中的运用策略论文

2025-06-17 15:53:47

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[摘要]：在英语学习中读后续写要求学生理解原文内容、创造性地延续故事情节。叙事背景能为故事的发展提供支撑，在高中英语读后续写原文中发挥着重要作用。

兴趣构建高效课堂——初中英语趣味教学实践论文

2025-06-17 15:13:22

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[摘要]：在初中阶段英语学科是一门非常重要的学习料目,但很多学生把英语作为难点学习科目,由于英语学习需要记大量的羊词语法等知识，部分教师采用传统的教学方法,导致很多学生感到英语学习枯燥乏味。

信息技术支持下的高中英文名著阅读教学实践研究论文

2025-06-17 15:05:45

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[摘要]：英文名著阅读对于高中学生的英语学习来说有着重要的意义,《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标)中指出,"学科核心素养是学科育人价值的集中体现"，同时明确英语学科核心素养主要包括四个方面的因素:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

新质生产力视域下高职院校课程思政教学改革研究与实践论文

2025-06-17 14:59:08

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[摘要]：在新质生产力的视域下，高职院校思政教育与新质生产力发展呈现出内在的逻辑联系，这种联系为课程思政教学改革提供了新的视角和动力。新质生产力的发展为高职院校思政教育注入了新的活力，同时也对思政教育提出了新的要求。