开设英美文化课程对提升大学生英语学习兴趣和水平的调查研究论文

2025-03-10 14:14:22

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[摘要]：采用调查问卷法对某工科院校外国语学院翻译专业二年级本科生进行调研，旨在了解开设英美文化课程对提升大学生英语学习兴趣和水平的影响。调查发现，超过90.00%的大学生表示对英美文化课程有一定的学习兴趣和热情。93.75%的学生认为学习英美文化课程有利于增强英语学习兴趣，且超过66.67%的学生认为该课程帮助他们提升了英语水平和民族自豪感，加深了他们对英美文化的了解。受访学生建议在今后的英美文学课程中适量增加英美历史内容及趣味和热点话题，并介绍出国留学的具体信息。建议高校英语教师在讲授英美文化的同时融合课程思政

具身认知视角下小学劳动教育现状及路径论文

2025-03-10 14:06:13

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[摘要]：文章首先概述了具身认知理论，然后分析了具身认知视角下小学劳动教育现状及其成因，最后提出了具身认知视角下小学劳动教育路径，包括树立整体性劳动观念、打造体验型劳动课程、创建情境型劳动空间。

经济学课程教学中学生学习兴趣研究论文

2025-03-10 13:57:00

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[摘要]：文章选择学习经济学课程的五个不同专业（含非经济类专业）的在校大学生进行随机抽样调查，通过构造Tobit模型，从专业知识内容、教学方式、教学环境三个方面对大学生经济学学习兴趣的影响因素进行定量分析，结果发现，在专业知识内容方面，经济学实用价值认知、教学与社会实践脱离认知、教学内容难易度对学习兴趣产生显著影响，知识陈旧认知对学习兴趣的影响不显著；在教学方式方面，教师水平、教学形式枯燥、师生互动三个因素对学习兴趣的影响不显著，但是方向与预期一致；在教学环境方面，监督检查、课程安排时间、教学设施条件之中，只有教学

教育戏剧对应用型高校英语专业的教学改革启示论文

2025-03-10 13:48:38

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[摘要]：从教育戏剧融入英语课堂的现状入手，突出应用型高校英语专业将教育戏剧应用于语言类课程日常教学的重要性。阐述教育戏剧的特点，指出教育戏剧重视学生的参与，强调互动性、实践性、任务性的特点，与英语学习强调的交际需求、以任务为导向的课程特点有较高的契合度。认为将教育戏剧应用于高校英语专业教学，教师可以依据课堂开展的目的，如暖身、建立情境、推动故事、诠释不同角度等，将语言学习和美育相结合，实现语言课堂的工具性和人文性。

教育微观公平与小学语文课堂的融通实践论文

2025-03-10 13:41:57

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[摘要]：近年来，我国政府致力于以制度保障、财政支持等各种措施保障教育公平，落实过程中的微观公平。本文论述了语文课堂中教育微观公平的内涵和意义，并从实现课堂氛围、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价的公平性等方面论述了教育微观公平在语文课堂的实践策略，力求语文教学能够充分关注每个学生群体的学习状态、学习习惯、学习能力和所拥有的学习资源，让课堂充满活力，体现均衡与公平，获得高质量发展。

基于钻井虚拟仿真技术的“钻井工程”课程教学模式设计与实践论文

2025-03-10 12:01:19

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[摘要]：文章首先对“钻井工程”课程进行了简单介绍，然后分析了“钻井工程”课程教学存在的不足，接着阐述了基于钻井虚拟仿真技术的“钻井工程”课程教学模式设计，之后论述了基于钻井虚拟仿真技术的“钻井工程”课程教学模式实践，最后总结了基于钻井虚拟仿真技术的“钻井工程”课程教学模式实践效果。

基于主题意义的高中英语读后续写校本课程开发研究论文

2025-03-10 11:54:33

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[摘要]：阐述主题意义、读后续写和校本课程的内涵。分析基于主题意义的高中英语读后续写校本课程开发的原则，即以主题为引领，拓展广度与深度，提升阅读素养；以生为本，激发学习兴趣，提升写作与创新能力；以评促学，丰富课程资源和教学手段，提升教学效能。从校本课程目标定位和整体架构、校本教材内容、校本课程实施及评价等维度进行基于主题意义的高中英语读后续写校本课程开发的实践。结果表明，基于主题意义的高中英语读后续写校本课程开发具有可行性，校本课程的开发应遵循一定的原则。

基于主题意义的初中英语阅读语篇词汇教学研究论文

2025-03-10 11:48:10

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[摘要]：阐述主题和主题意义的内涵。以牛津版初中《英语》七年级（下）Unit 8 From hobby to career的Reading为例，从教师如何基于主题语境对语篇词汇进行分类、基于不同词汇分类采用不同的教学策略、合理设计阅读活动等三个方面，探讨在主题意义探究中开展语篇词汇教学的路径。指出在初中英语阅读语篇教学中，对于与主题有关的词汇，教师可采用在语境中根据上下文猜测词义的教学策略；对于与主题无关的词汇，教师可根据实际情况采用合理的教学策略。

基于主题式学习的小学数学模型意识培养策略研究论文

2025-03-10 11:40:09

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[摘要]：《义务教育数学课程标准(2022年版)》对“综合与实践”领域进行了全新的设计与编写，将其细分成“主题式学习”和“项目式学习”两部分。“模型意识”作为“模型思想”在小学阶段的表现，是主题式学习“用数学的语言表达现实世界”的呈现方式。文章以主题式学习为研究点，从结构化、活动化、问题化、反思化四个方面，从进阶、体验、应用、内化中探索小学数学模型意识培养的策略，以期发展学生的核心素养。

基于语篇研读的初中英语读写融合教学研究论文

2025-03-10 11:34:25

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[摘要]：阐述语篇研读在初中英语读写教学中的重要性。分析当前初中英语读写教学中存在的问题，即语篇教学设计模式化，读写教学缺乏有效衔接。基于此，结合教学实例，提出基于语篇研读的初中英语读写融合教学策略，即筛选恰当语篇素材，激发学生的研读热情；开展小组合作学习，提升学生的实践能力；创设有效的教学情境，营造良好的学习氛围；剖析文本衔接，促进读写有效融合。