核心素养视域下初中语文古诗词教学策略研究论文

2024-05-23 09:44:21

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[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。文章在充分研读《义务教育语文课程标准（2022年版）》的基础上，以核心素养为基础，从语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四个方面对初中语文古诗词教学策略进行了研究，以期通过赏“诗句”、赏“标题”、赏“意境”、赏“注解”、赏“意象”、赏“诗眼”、赏“作者”、赏“情感”，促使学生形成良好的语文学科核心素养。

核心素养视域下高中化学“教—学—评”一体化应用研究论文

2024-05-23 09:29:17

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[摘要]：在以核心素养培养为目标的新一轮课程改革中，倡导实施“教—学—评”一体化教学设计，其中，教师承担引导、中介的作用。基于此，文章以“硫及其化合物”的教学为例，从多个角度阐述了核心素养视域下高中化学“教—学—评”一体化应用策略，旨在推进教学评价在高中化学教学中的有效落实，为学生创造科学的学习环境，改善高中化学教学质量。

基于创新能力培养的土木工程材料微课教学设计与实践论文

2024-05-23 09:29:17

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[摘要]：为了培养大学生的创新能力，文章首先阐述了基于创新能力培养的土木工程材料微课教学设计，然后论述了基于创新能力培养的土木工程材料微课教学实践，包括课前、课中、课后三个阶段。

核心素养下初中道德与法治大单元教学策略研究论文

2024-05-23 09:25:29

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[摘要]：《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》对当前初中道德与法治这门学科进行了细化，要求初中道德与法治课程要聚焦核心素养，落实育人功能。新教材、新社会对道德与法治学科教育质效提出了更 高的要求，大单元教学模式也应运而生。文章结合初中道德与法治学科的特点及学生实际教育需求，展开对大单 元教学方式及意义的分析，并汇总当前存在的教学设计问题，重新整合思路，分析如何以核心素养为基础完善教 学策略，以供参考。

基于OBE理念的BOPPPS教学模式设计与实践—以计量经济学课程为例论文

2024-05-23 09:19:50

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[摘要]：为了提高学生的学习效果和综合素质，文章基于OBE理念和BOPPPS教学模式概述，以计量经济学课程为例，论述了基于OBE理念的计量经济学课程BOPPPS教学模式设计与实践。

核心素养下初中道德与法治课堂有效提问的策略探究论文

2024-05-23 09:19:28

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[摘要]：文章以核心素养背景下的初中道德与法治课堂为背景，探讨了课堂有效提问策略。文章介绍了核心素养 的定义和内涵，阐述了核心素养对初中道德与法治课堂的重要性，分析了初中道德与法治课堂提问中存在的问 题，并从不同方面提出了相应的对策，旨在帮助教师提高初中道德与法治课堂提问的有效性，促进学生的学习和 发展。

核心素养下初中数学单元教学策略研究论文

2024-05-23 09:14:44

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[摘要]：单元教学是核心素养背景下的一种新的教学形式，有助于学生建构整体认知，发展核心素养。基于此，文章对核心素养下初中数学单元教学策略的理论与实践进行了研究，在理清核心概念以及数学单元教学原则的基础上，以“二次函数”为例，具体探究初中数学单元教学策略，以期在转变教学形式的同时让学生获得发展核心素养的机会，进而提高数学教学质量。

核心素养下初中英语阅读读后设计策略研究论文

2024-05-23 09:10:07

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[摘要]：核心素养是教育改革背景下的重要培养目标，利用好初中英语阅读读后时间开展相关活动，能够帮助学生实现思维能力的提升，强化阅读收获。现阶段，部分学生在结束阅读学习后，缺乏对相关知识的归纳意识，自主学习能力严重不足，进而影响其核心素养的发展。为解决这一问题，文章对初中英语学科核心素养进行了深度剖析，探讨如何在读后阶段通过搭建“支架”、角色“扮演”、拓展“续写”、据理“辩论”等应用实践类和迁移创新类活动，实现培养学生核心素养的目的。

乡村振兴背景下地方民族院校乡村旅游“双创”人才培养模式创新论文

2024-05-22 14:01:56

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[摘要]：文章首先说明了乡村旅游新发展对人才需求的新方向、新要求，然后分析了乡村振兴背景下地方民族院校乡村旅游“双创”人才培养面临的困境，接着阐述了产教融合构筑乡村旅游人才培养新生态，最后论述了乡村振兴背景下地方民族院校乡村旅游“双创”人才培养模式创新。

“现代物流学”课程思政教学探索论文

2024-05-22 13:54:07

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[摘要]：为了落实立德树人根本任务，文章首先提出了“现代物流学”课程思政教学原则，然后分析了“现代物流学”课程思政教学流程，最后论述了“现代物流学”课程思政教学实践。