基于“回归自然”的幼儿活动价值及实施探讨论文

2024-06-18 11:20:12

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[摘要]：在“双减”政策的激励下，教师应积极为幼儿教育教学活动融入创新理念，推动幼儿成长环境走向高层次、高品质。“回归自然”教育思想的融入开启了幼儿教育教学的新高度，促进了幼儿的快乐参与及健康成长。基于此，本文基于“回归自然”教育思想，探讨了“回归自然”与幼儿发展的内在关系及“回归自然”促使幼儿发展的活动价值，在此基础上提出了“回归自然”促进幼儿发展的实施方法，以期抛砖引玉。

积极心理学与小学德育融合的契合性分析及策略建议论文

2024-06-18 11:06:58

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[摘要]：将积极心理学与小学德育相结合，为教育界带来了前所未有的发展机遇和挑战。这一融合通过关注学生的情绪、伦理道德以及心理健康，提供了培养学生社会责任和积极思考的途径。本研究讨论了积极心理学与小学德育的融合必要性及融合策略，旨在加深两者的融合程度，培育出具有社会主义核心价值观和积极情绪的学生，助力他们在未来社会中扮演积极角色，同时也推动教育领域的创新与进步。

核心素养下高中语文古诗词教学方法探讨论文

2024-06-18 10:57:53

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[摘要]：古诗词是中华传统文化的重要组成部分，也是高中语文教学中的重要内容，通过学习古诗词，能使学生更好地了解中华民族的传统文化，增强学生的文化自信与民族认同感。同时也能提高学生的语言运用能力、审美能力及想象能力，促进学生语文核心素养的发展。基于此，本文主要探讨了核心素养下高中语文古诗词的教学方法，以期用更好的教学方法提升古诗词的教学质量，促进学生的全面发展。

核心素养视域下初中英语单元整体教学开展策略论文

2024-06-18 10:26:38

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[摘要]：当前我国教育教学改革脚步不断加快，推动教学质量进一步提升。在初中英语课堂中，教师应有前瞻性思维，围绕核心素养提升开展单元整体教学，通过单元主题带领学生从整体角度入手去探索与学习知识，以使学生能够在不同场景中运用英语知识进行有效沟通，从而推动学生全方位健康发展。基于此，本文从核心素养下初中英语单元整体教学开展的重要意义入手，提出单元整体教学开展策略，旨在实现学生核心素养水平的持续发展。

工匠精神培育的“中国特色”论文

2024-06-17 15:56:13

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[摘要]：工匠精神培育是现代学徒制和企业新型学徒制人才培养的重要内容，通过比较两种学徒制在工匠精神培育目标、主体、场域、方式以及考核评价机制上的共性和差异性，发现学徒工匠精神培育体现构建融洽师徒关系、多方协作培育、培育目的针对性强的“中国特色”。未来，两种学徒制工匠精神培育呈现融入思政教育、培育主体更加多元、评价机制趋于完善的趋势。

高中通用技术课微课的设计与应用论文

2024-06-17 15:19:46

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[摘要]：

高中历史探究式教学策略解析论文

2024-06-17 14:45:04

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[摘要]：探究式教学是一种注重培养学生自主学习和创新能力的教学方法，它在高中历史课程中的应用越来越受到重视。本文对高中历史课堂中探究式教学的应用情况进行了详细研究，并收集了大量相关资料。通过借鉴过去在教学上的丰富经验和知识积累，深入探讨了高中历史课堂采用探究式教学的重要性，并总结出了在高中历史教学中实施探究式教学的基本准则和相关策略，希望能为不断提高教学效果提供有益参考。

赋能“立德树人”新体系 打造“三和”育人新格局论文

2024-06-17 14:39:34

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[摘要]：教育部发布的《中小学德育工作指南》（以下简称“指南”）旨在指导中小学德育工作，以贯彻落实立德树人根本任务为指引，为提高中小学德育工作的水平提供有力抓手。本文围绕德育工作“立德树人”的总目标，以“和”文化为主题，以“先进群体耀中华”为主要活动形式，通过传承红色基因、铸就绿色环境、培育蓝色品格、放飞多彩梦想、守护金色童年等实施途径，赋能“立德树人”新体系，打造“三和”育人新格局。

多元智能理论指导下的小学音乐欣赏课教学策略论文

2024-06-17 14:31:31

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[摘要]：多元智能理论尊重个体智能差异，强调学生智能维度的多元性，将其与小学音乐欣赏课相融合有助于开发学生创新潜能、促进音乐课堂教学提质增效。小学音乐教学工作者应当秉持目标优先、以生为本和因材施教的教学原则，基于学生的语言、逻辑、空间、音乐、身体运动、人际交往、自我认知与自然观察八种智能特点，在丰富音乐内容呈现方式、创设多元情境的同时开展启发式教学与小组合作活动，推动小学音乐欣赏课创新发展。

单元视域下小学道德与法治作业设计论文

2024-06-17 14:20:49

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[摘要]：本文旨在探究单元视域下小学道德与法治作业设计的有效性和可行性，以提升小学生的素养。通过以单元视域为导向、注重培养学生的实践能力、注重情感的培养以及关注评价的问题四方面，采用案例分析的方法，对小学道德与法治作业设计进行了分析研究。