问题导向下高中地理认知素养提升研究论文

2024-06-19 12:21:09

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[摘要]：地理课程是一门涵盖综合性、多样性和区域性特征的学科，而对这些地理学科特性的理解需要针对实际问题进行深入讨论。问题导向是教学法中的一个重要方式，因此提高地理学科知识和素养应当结合地理学科的核心特质来组织教学活动。本文针对如何提升高中学生的地理认知与素养，就“析图”“对比”“辨思”“拓展”“反馈”这五方面展开研究，探索了在问题导向的框架下如何有效提升高中生的地理认知素养。

挖掘节日主题意义培养学生文化意识论文

2024-06-19 12:03:59

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[摘要]：文化意识是小学英语核心素养的重要组成部分，体现核心素养的价值取向，也是培养学生文化底蕴，增强学生社会责任感的重要方面。在小学英语课堂中，教师要充分挖掘教材中的文化元素，向学生传递其中蕴含的文化底蕴，促进学生文化意识的形成。本文以人教版英语五年级下册Uint 2 Special Days话题下的Fun Time关于端午节的语篇为载体，借助思维导图帮助学生“慧读”，运用汉堡包写作结构引导学生“乐写”，以此探索小学英语高年级读写结合课中培养学生文化意识的实施路径。

通过“数形结合”生发多元思维论文

2024-06-19 11:34:35

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[摘要]：本文赏析了特级教师徐长青“多边形的再认识”一课，在教学中，通过带领学生回忆旧知，帮助学生复习多边形的特征；由旧到新，帮助学生拓展多边形的定义；尝试多种途径，引导学生探究多边形的转化；大胆自主探究，促进学生发现通用的面积公式；将数形相结合，帮助学生勾连公式的不同应用；最后通过全课总结，交流、提升本堂课的体会和认知。这节数学课虽然是一节复习课，但是高效实现了学科知识与学科活动的融合，“做中学”与知识融为一体，让学生在具身认知和思维可视化中成长。

探析家校合作在小学德育工作中的研究应用论文

2024-06-19 11:22:32

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[摘要]：开展基于家校合作的小学德育工作显得尤为重要，这不仅有助于教育资源的优势互补，也是促进学生全面健康成长的必要条件。尽管如此，在分析现行小学德育中家校合作的状况时，不难发现其中存在许多问题，包括传统的家校关系、意见上的频繁分歧、对学业成绩的片面追求以及形式主义的家校合作。因此，本文将简要讨论如何在家校合作的基础上有效进行德育工作的具体策略。

探讨中职班主任管理中的沟通艺术论文

2024-06-19 11:13:02

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[摘要]：鉴于职业学校学生的特性、年龄层次以及文化课程的独特性，中等职业教育的班级管理任务显得复杂且具有挑战性。为了有效地完成这一任务，班主任需要与学生建立平等的交流关系，掌握有效的沟通技巧，关注每位学生的个性化需求，并且重视那些非显而易见的学生信息。这样的教学管理实践对于促进学生的全面健康成长至关重要，同时也是完成班级管理工作的必要条件。

探索小学语文教学中德育渗透的途径论文

2024-06-19 10:51:23

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[摘要]：将德育内容融入语文教学中，对小学生形成优良品格和正确价值观具有积极作用。鉴于此，本文从德育的角度出发，首先讨论了如何有效渗透德育内容的重要原则，即强调与生活实际相结合和循序渐进的教学方法；接着，文章详细描述了几种具体的实施策略，包括在教学中加入生活化元素、组织角色扮演活动、推广优秀的传统文化等，旨在为小学语文教师提高德育教学效果、增强学生的语文素养提供一定的实用参考价值。

探究初中体育教学中兴趣教学法的运用论文

2024-06-19 10:45:59

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[摘要]：兴趣教学法强调根据学生的兴趣和需求来设计和组织教学活动，以提高他们的学习积极性和参与度。本文探讨了兴趣教学法在初中体育教学中的运用，通过介绍兴趣教学法的概念和原理，探讨了兴趣教学法在初中体育教学中的优势和特点，以及实施策略，包括个体差异与兴趣识别、课程设计、多样化教学手段、鼓励自主学习，并讨论了可能面临的挑战和问题，并提出了应对策略。

探究初中地理教学中生态文明理念的渗透论文

2024-06-19 10:36:58

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[摘要]：本文探讨了初中地理教学中如何渗透生态文明理念，以培养学生对环境保护和可持续发展的认知和实践能力。通过深入分析生态系统、生物多样性、气候与环境变化、可持续发展等方面的内容，并结合亚洲、欧洲、美洲、非洲和大洋洲的教学内容，使学生在地理学科中更好地理解和应用生态文明理念。

素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析论文

2024-06-19 10:29:18

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[摘要]：素质拓展训练作为一种综合性教育手段，旨在通过拓展活动提升学生的身体素质、心理素质、团队协作能力和社会适应能力。恰当地结合素质拓展训练与体育教学能够激发学生的兴趣，提高学生的参与度，促进学生在多方面的成长。本文分析了素质拓展训练融入小学体育教学的意义，重点探讨素质拓展训练融入小学体育教学的策略，以供参考。

思政融合下高中地理探研式教学设计与实施论文

2024-06-19 10:17:00

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[摘要]：大思政背景下，地理教学过程中需要教师尽可能去挖掘学生身边的思政元素，并以真实情境为背景，构筑多种学习方式，将思政及地理学科的思维方式贯穿学习全过程。本文以“世界灌溉工程遗产‘天宝陂’与区域发展”为主题，围绕实践活动与能力水平目标设定、学习资料包选取、梯级学习任务单设计，介绍了思政融合下高中地理探研式教学设计思路及实施方式，并在实践基础上，跟踪研究学生学习过程，提出不足及改良思路，以提升教学效果。