课后服务教师队伍管理的现实挑战与对策研究论文

2024-06-18 14:11:58

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[摘要]：中小学课后服务承担着促进“双减”改革稳定持久和促进学生全面发展的使命，其质量在很大程度上影响着中小学校育人成效。教师是中小学课后服务的主要承担者，是决定服务质量的关键因素。在学校课后服务工作中，教师队伍管理主要存在教师参与课后服务意识不强、课后服务教师队伍管理制度不健全等问题。据此，本文通过分析问题原因，探讨解决策略，旨在构建一个更加有效、系统的课后服务教师队伍管理模式。通过一系列策略提升教师队伍的管理效率和服务质量，以此来促进学生的全面发展和家校共育的深入实施。

精准教学现状分析、实施建议与顶层优化策略论文

2024-06-18 14:05:18

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[摘要]：随着大数据、云计算以及人工智能技术的迅猛发展，精准教学作为智能时代推进课堂提质增效的手段，已受到教育教学领域的普遍关注。本文以大数据背景下精准教学保障项目为实践样本，通过市域层面的问卷调查分析，分析精准教学实施过程中存在的问题，从教学管理优化的视角，明确对照项目计划、把握项目定位、聚焦校本实践、加强难点攻关和强化交流学习等方面，为精准教学提效和项目管理优化提供科学的实施建议和专业支持。

简析高中语文阅读教学方法及实施路径论文

2024-06-18 13:52:21

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[摘要]：高中语文阅读教学是培养学生阅读习惯、提升阅读能力的重要环节。本文运用实证研究的方法，简析高中语文阅读的教学方法及实施路径。通过分析探讨了高中语文阅读教学的方法，提出高中语文阅读教学实施路径，包括多维度激发学生的阅读兴趣；通过导读提高学生的阅读理解能力；组织文学社团和阅读俱乐部，拓宽学生的阅读视野；制订个性化的阅读计划和培养方案；班级共读与分享，提升学生的文字表达能力等，旨在为高中语文教师提供一些思路和方法，促进学生阅读能力的提高。

减轻初中学生课后作业负担的策略研究论文

2024-06-18 13:45:01

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[摘要]：作业设计是教学活动的重要环节，合理的作业有利于学生学习目标的达成与核心素养的培养。国家“双减”政策提出了减轻学生作业负担的要求，教师在教学过程中应精准定位作业设计的目标，探索作业设计的方法，提升作业设计的有效性。我校从优化作业布置、提高课堂效率、提高教师专业素养等角度出发，开展“减轻初中学生课后作业负担的策略研究”课题研究与实践探索，落实“双减”政策，改进作业形式，提高作业质量，促进学生“五育”并举，全面发展。

基于情境创设的初中地理大单元教学设计论文

2024-06-18 12:11:37

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[摘要]：大单元教学是大概念、大任务、大情境统领下教学活动的结构化呈现，是促进学生学科核心素养综合发展的重要方式。为促进课程改革、积累大单元教学经验，本文以推动初中地理课程改革为目的，采取案例分析法，提出了基于情境创设的大单元教学设计策略，从“明确教学目的，创设主题情境；依托主题情境，设计多元任务；设计启发问题，深入主题探究；重视总结练习，做好评价反馈”几个方面入手，旨在提升初中地理大单元教学质量。

基于教学评一体化建构高中语文单元整体课程的研究论文

2024-06-18 11:59:35

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[摘要]：伴随着新课标的更新深化，越来越多的教育研究者更加重视学生的主体地位，教学评一体化原则应运而生。教学评一体化将“讲授、学习、评价”三个环节有机结合，既能引导学生理解知识、突破重难点，又能有效监测学生的学习成效，以全面整体的教育原则助力语文课堂的实施。单元整体教学策略是语文视域下的关键理念。部编版高中语文教材知识要素清晰，单元排版明确，在一定程度上为单元整体教学的开展提供了素材依据。基于此，本文探讨了教师要立足整体角度，看到单元教学对提升核心素养的重要价值，结合自身教育经验，探索教学评一体化原则下高中语文单元

基于家国情怀培养的乡村高中地理教学策略论文

2024-06-18 11:50:38

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[摘要]：在高中地理教学中，融入家国情怀的培养对于加深学生对知识的理解、增强国家认同感以及促进国家长远发展至关重要。结合乡村教学的特点，本文探讨了高中地理教育在培养学生家国情怀方面的独特优势，并在此基础上提出了一些建议，以指导如何在地理课程中更有效地培育学生的核心素养，使之不仅掌握地理知识，而且能够形成对自然和社会环境的责任感和使命感。

基于核心素养的小学数学支架式教学研究论文

2024-06-18 11:39:05

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[摘要]：学生是课堂学习的主体，教学策略的选择和实施需与学生的实际发展相贴合，使其能够在自主探究、合作学习的过程中有所收获、共同成长。支架式教学是基于认知发展理论和建构主义观念的一种教学模式，通过搭建教学“支架”，层层递进，帮助学生提升对抽象概念和关键问题的理解。培养学生推理能力和逻辑思维，并激发其对数学的好奇与探索。本文以支架式教学理论解读及教育价值为出发点，分别从主要流程、具体应用两方面入手，探究支架式教学在小学数学课堂中的具体实施。

基于ADDIE模型的“三双一体化”现代学徒制论文

2024-06-18 11:30:02

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[摘要]：ADDIE模型自创建以来不断更新，目前已经发展到第四代。基于ADDIE模型构建现代学徒制，有利于规范系统构建教学系统、组织系统和质量保障系统。个案学校经过近20年的德国双元制职业教育模式实践，基于ADDIE模型构建“三双一体化”现代学徒制，在固化、本土化外国经验的同时，从教学、组织管理、质量保障系统三个方面创建中等职业教育现代学徒制的“中国特色”。现代学徒制的实施在人才培养、师资队伍建设和校企合作方面取得了成效，未来尚需从发挥群团组织与行业组织的作用、完善多元主体全过程育人机制、引入第三方评价机构等方面全

基于“回归自然”的幼儿活动价值及实施探讨论文

2024-06-18 11:20:12

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[摘要]：在“双减”政策的激励下，教师应积极为幼儿教育教学活动融入创新理念，推动幼儿成长环境走向高层次、高品质。“回归自然”教育思想的融入开启了幼儿教育教学的新高度，促进了幼儿的快乐参与及健康成长。基于此，本文基于“回归自然”教育思想，探讨了“回归自然”与幼儿发展的内在关系及“回归自然”促使幼儿发展的活动价值，在此基础上提出了“回归自然”促进幼儿发展的实施方法，以期抛砖引玉。