生命教育课程开设的必要性、实施价值和实现路径论文

2024-06-19 09:49:04

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[摘要]：生命是高于一切的至宝，每个生命的质量也迥乎不同。近年来，初中学生的生命安全事件频发，孩子们对待生命的态度让人担忧，因此，开展初中生命教育课程尤显迫切。本文介绍了学校生命教育校本课程的实施路径，希望通过常态化的生命教育课程的实施，达成社会和谐、家庭和睦、校园和美、人生和满的长远目标，实现生命教育的最大价值。

生活化教学法在小学高年级语文教学中的应用论文

2024-06-19 09:35:18

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[摘要]：随着教育改革的不断深化，小学语文教学也迎来了新的挑战。在传统的教育模式不能满足当前教学需求的情况下，亟须为小学语文课堂引入新的教学观念与方法，打造更高效的语文课堂。针对这一趋势，本文聚焦于生活化教学法在小学高年级语文教学中的运用，在充分认识生活化教学的必要性及其积极效果前提下，结合小学语文的实际教学情况，深入探讨具体的实施策略，旨在为提升相关教学工作的质量提供借鉴。

润物无声，立德树人论文

2024-06-19 09:12:22

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[摘要]：立德树人根本任务突出了德育工作的重要性。德育以培养学生良好的道德素养为目标，创新班主任德育工作能够推动立德树人理念的落实，使德育工作更具人性化。基于此，本文讨论了班主任应在立德树人思想的指导下创新德育理念，帮助学生形成正确的“三观”，养成良好的道德品质，更好地履行班主任的职责，通过不断的教育实践提升班主任德育工作的质量和效率。

如何促学引思激发学生的主动学习论文

2024-06-18 15:15:30

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[摘要]：新课程目标更加强调以促进学生全面发展成才为本，以学生核心素质培养为基本导向，更加突出注重如何使每个学生系统地掌握数学知识、基本实践技能、基本创新思维方法、社会基本实践活动和经验技能。因此，教师可以从四方面引导学生积极主动地学习：作业展示是学生数学思维思考的结果，上台板演是学生独立数学思维过程的展现，合作交流是学生分析解决数学问题和实际问题的体现，个别交流是形成合理的判断和决策能力的涌现。

让提问成为有效教学的桥梁论文

2024-06-18 15:09:01

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[摘要]：“教师提问——学生回答”是课堂教学基本模型之一，本文围绕这一模型展开研究，探索小学数学课堂上“有效提问”对“有效教学”的桥梁作用，通过引入“提问场域”这一创新概念，提出小学数学课堂有效提问的实践策略，旨在实现小学数学课堂教学质量的有效提升。

区域教研视域下学科德育共融模式的构建论文

2024-06-18 15:00:33

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[摘要]：本文立足于区域教研视角，探讨并构建学科德育共融模式，旨在为提升课堂教学中德育实效性提供理论指导和实践路径。强调教师在德育共融教学中的主体地位，通过区域教研活动提升教师的德育意识、德育教学能力和跨学科协作能力，鼓励教师根据本区域实际、学校特色、学生需求，创新德育教学模式。结合不同学科特性与德育目标，提炼涵盖理念、内容、方法、评价四个维度的共融模式的理论框架，并阐述其在实际教学中的应用价值与创新意义。

巧借信息技术提升幼儿园管理效能的实践研究论文

2024-06-18 14:51:27

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[摘要]：在信息技术不断普及的时代下，幼儿园管理工作也应与时俱进，利用信息技术创新管理模式。本文探讨了幼儿园要配置信息化设备，构建线上资源库，并开展家园远程互动，以此提升教育教学管理质量；应引入智能识别系统，促进食品卫生，创设健康数据平台，进而促进幼儿健康成长；同时要基于定制管理系统优化财物管理和档案管理，提升管理效能，促进幼儿健康成长。

莫让“脚手架”变成“绊脚石”论文

2024-06-18 14:42:18

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[摘要]：搭建支架是应用支架式教学模式实施小学数学教学的重头戏。然而，在教学实践过程中，部分教师因为遵循的原则不当、使用的方式不当，搭建出的支架反而成为学生学习数学的绊脚石。基于此，本文进行基于支架式教学模式下小学数学教学策略的实践研究，以支架式教学模式实践过程中的搭建支架为重点，深入探究搭建支架所需遵循的原则和使用的策略，旨在真正地为学生提供学习脚手架，助力学生获得良好的学习发展。

立德树人视域下，研究中职计算机教育质量提升论文

2024-06-18 14:33:07

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[摘要]：中职学校作为以培养应用型技术人才为核心办学目标的学校，应顺应时代发展趋势和需求，以立德树人教育理念为导向，对教学模式进行优化创新，以此培养出更多德才兼备的优质人才，为社会发展做出贡献。基于此，本文对立德树人视域下中职计算机学科的教育路径进行探讨，在简要分析学科教学普遍性问题的基础上，对教学要点及教学策略进行阐述，旨在提升学科教学水平，凸显出学科教学的育人价值。

跨学科知识在高中政治课堂教学中的实践应用论文

2024-06-18 14:21:52

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[摘要]：当前，随着新技术新业态新模式的不断涌现，人才培养模式向着培育创新型和复合型的人才转变。跨学科教学作为一种新型教学模式，它打破了传统学科的界限，促进学科之间的交流和融合，以满足当前人才培养的需要。基于此，本文以高中政治教学为例，针对跨学科理念进行了系统的阐述，分析了跨学科知识应用于高中政治教学的意义，提出了跨学科知识在高中政治课堂教学中的应用原则。