“双减”政策下初中数学作业优化设计探究论文

2023-07-13 10:45:34

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[摘要]：“双减”政策的落实，旨在帮助义务教育阶段学生减轻作业压力和课外培训负担。如何顺应教学改革趋势，以及优化设计初中数学作业，成为广大教师亟待解决的问题。数学教师不仅要合理控制作业数量，还要提高作业质量，确保每位学生通过作业巩固知识、发散思维，获得适应自身水平的提高。

“双减”背景下小学数学课堂练习指导优化探究论文

2023-07-13 10:39:30

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[摘要]：课堂练习是小学数学教学中的核心组成部分，可用于检查学生对知识的掌握程度，有利于学生反思。随着国家“双减”政策的实施，学生课业负担得到明显减轻，此时教师更应该注重课堂练习指导。文章分析小学数学课堂练习的现状，提出“双减”背景下的优化措施，以供参考。

“双减”背景下初中英语作业设置策略探究论文

2023-07-13 10:35:36

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[摘要]：课后作业是初中英语教学的一个重要环节，不但能帮助教师了解学生课上学习的状况，还能帮助学生巩固所学知识并进一步拓展他们的能力。在“双减”背景下，教师要在作业设置的渠道、形式与内容上要做一些调整，在减轻学生负担的前提下，提升作业设置的质量，以更好地促进学生的发展。因此，基于初中学生的个体差异、思维特点等，教师设置精准化、多样化的作业已是当务之急。

借助历史故事提升学生史料实证能力论文

2023-07-12 14:27:43

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[摘要]：初中学生学习历史的过程是他们思维发展的过程，史料实证能力是学生学习历史时需要着重提升的思维能力。教学中教师需要引导学生掌握史料收集的途径与方法，尝试判断史料的真伪和价值，努力从史料中提取有效信息，以及基于史料提出自己的历史认识，这一系列的思维活动的过程就是史料实证能力成长的过程，教师可以借助丰富的历史故事提升学生的史料实证能力。

教师巧设计，思维助成长——以苏教版数学二年级《角的初步认识》为例论文

2023-07-12 14:21:26

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[摘要]：数学思维是数学学习的基础，提高学生思维深度，可以深化学生数学学习。文章概括提升学生数学思维能力的必要性，从多方面探讨让学生数学思维成长的可行性路径。

建模思路在初中数学教学中的应用探究论文

2023-07-12 14:09:24

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[摘要]：随着素质教育的不断推进，培养学生学科核心素养成为初中数学主要教学目标，其中对学生分析问题、解决问题具有重要作用的建模思想是重要的组成部分。文章分析初中数学建模思想的内涵，指出这种思想对于初中生的数学学习具有重要意义，从三方面阐述培养初中生数学建模思想的具体对策，旨在有效培养初中生的建模思想，增强初中生数学学科的关键能力。

建构模型理解算理——以《乘法分配律》为例论文

2023-07-12 13:56:24

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[摘要]：计算教学，如若只关注学生的解题准确率与速度，忽略学生对算理模型的理解与运用能力，会导致学生对数学运算思想的掌握程度不够深刻。教师要借助构建模型，帮助学生有效掌握算理，提高课堂教学质量的同时帮助学生进一步感悟数学思想方法，促进学生学习能力的提升。

互动论视域下小学高年级英语阅读教学探究论文

2023-07-12 13:47:11

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[摘要]：小学高年级的英语阅读教学已经开始由浅层向深层转化，教师要着重提升学生的高阶思维能力。换言之，教师要通过阅读教学引导学生深度学习，以提升他们的实践应用能力与迁移创新能力。在阅读中能给学生充分互动的机会，自然能促进深度阅读的发生。在课堂上，教师可让学生与文本、人物、组员、生活等多元互动，从而促进学生综合素养全面提升。

基于核心素养的英语单元教学论文

2023-07-12 11:32:17

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[摘要]：随着新课程新教材实施进程的推进，课程建设起着举足轻重的作用。基于核心素养的新课程要求树立新的学生观，以学生为本，培养学生终身发展的所需技能。英语学科核心素养靠单一、零散、局部的课程是无法实现的，新课程的实施需要依托单元教学实现，必须用整体的、连贯的、结构化的课程支撑，基于整体单元教学，落实立德树人的根本任务。

基于核心素养培育的初中语文群文阅读教学分析论文

2023-07-12 11:25:39

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[摘要]：传统的语文阅读教学一般为单篇阅读、单篇讲解、单篇学习，虽然对于学生的语言能力、思维能力、审美能力、文化感知能力有一定的提升作用，但是效果并不是很明显。群文阅读更有利于丰富学生语言、培养学生的思维品质、加强学生的审美训练、深化学生对文化的理解。教师应该将核心素养的培养与群文阅读教学联系起来，掌握群文阅读的流程与要求，设计具体的教学策略，优化教学过程。