我国乡村教育研究可视化分析 —基于知网文献研究论文

2023-09-20 14:44:17

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[摘要]：文章基于知网文献研究，对我国乡村教育研究进行了可视化分析，主要论述了乡村教育研究成果的时 空分布、乡村教育研究热点、乡村教育研究前沿，并据此提出了相关建议

基于物理核心素养培养学生探究能力论文———以“超重和失重”教学为例

2023-09-20 11:48:17

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[摘要]：在物理教学实践中，结合形象生动的物理教学实践，让同学们在形象生动的学习体验过程中，有效地建构起科学的物理概念体系的认知图式，建构科学的物理观念，锻炼学生在具体的学习实践中的物理认知、抽象概括、分析综合等方面的思维能力．促使学生在积极的态度价值观的驱使下，展开能动的科学探究实践，在积极的物理探索实践中，实现学生的科学核心素养的有效构建．接下来，本文即以高中物理“超重和失重”教学为例，谈谈核心素养背景下的学生探究能力的有效培养和发展．

基于问题解决的高中化学学习进阶路径探究论文

2023-09-20 11:32:46

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[摘要]：针对高中这一教学阶段，就如何能够在实际的化学学科当中基于问题解决的相关教学思路，实现整体学习进阶路径的进一步探索与提升，从而为化学教师的整体教学实践创新引发更多的思考，并最终在整体上为学生的化学学科综合素养能力提升起到深远的积极影响．

基于“深度学习理论”的高中物理教学实施策略论文——以《机械能守恒定律》为例

2023-09-19 17:31:21

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[摘要]：深度学习是学习者通过批判性的思维方式，将原有的认知结构迁移到新情境中再加工的过程，对培养学生核心素养至关重要．本文以人教版高中物理必修二《机械能守恒定律》一节内容的学习为例，探究如何将深度学习理论应用于课堂教学实践．

核心素养下基于新教材的高中生物实验教学策略论文

2023-09-19 17:19:24

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[摘要]：实验在高中生物的教学中通常具有重要作用，且和生物内容有着密切关联．将实验融入到课堂教学，不仅能提升学生的课堂学习兴趣，而且还能实现课堂氛围的活跃，从而实现学习效率提高的同时，促进学生的生物学科的核心素养发展．

核心素养导向下的项目式教学实践论文———以“从海带中提取碘”为例

2023-09-19 17:09:28

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[摘要]：项目教学是培养学科核心素养的有效途径之一．项目教学能使学生在解决实际问题的过程中，增强理解和应用化学知识的能力，以任务为主线，巧用驱动性问题拓展学生的进阶性思维，促进学生深度学习，从而促进德智体美劳全面发展．本文通过介绍高中化学“海带中提取碘”的项目式教学研究，将学生的学习能力转化为持续的学习实践，落实学生的化学学科素养．

核心素养背景下高中数学落实立德树人的教学策略论文

2023-09-19 16:54:28

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[摘要]：核心素养与高中数学的不断融合下，也促进了德育和高中数学的课堂教学的有效融合．因此，高中数学的教学中，教师需立足于核心素养提到的根本要求，提出数学课堂的教学目标，在教学中，积极渗透立德树人的教育理念，从而使学生的学习能力得以提高的同时，促使学生的身心实现健康发展．

高中物理解题思维方法的探究与运用的分析论文

2023-09-19 16:42:34

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[摘要]：物理这一门学科相对来说是除了具有较强的科学性，还具有很大的综合性，高中物理的基础知识在学习中很多学生认为较为枯燥无趣且复杂，因此，很多高中生不喜欢学习高中物理知识，厌倦解答物理问题，尤其是在解题的时候，可能经常在此过程中会遇到不知道从哪下手、没有掌握解题正确思路等各种问题．所以，高中物理教师在当今的教学中，需要在高中物理知识解题的过程中多加运用常用物理思维的方法，引导高中学生开发思维，从多种角度深入分析高中物理知识题型，从中学习掌握更多的物理解题技巧与解决方法．基于此，本文针对高中物理解题思维进行探究与运

乡村振兴视域下乡村教师的发展困境及对策 — 以皖南 H 镇中心小学为例论文

2023-09-19 14:50:24

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[摘要]：文章以院南H 镇中心小学为例，首先分析了 乡村振兴视域下乡村教师的发展困境，然后提出了 乡村振 兴视域下乡村教师的发展对策，包括本地师资优先、参与乡村治理、振兴乡村文化。

线上线下虚实结合的“电机与拖动”课程实验教学模式构建论文

2023-09-19 14:45:33

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[摘要]：为了提高“电机与拖动”课程教学效率和质量，文章首先分析了“电机与拖动”课程实验教学现状，然后 阐述了线上线下虚实结合的“电机与拖动”课程实验教学模式构建。