小学科学作业的设计方法探析论文

2023-07-24 10:03:01

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[摘要]：在以往的教学中，教师时常会遇到“学生不愿意或者不认真写教师布置的作业”的情况。为了改变这一教学现状，教师需要把陶行知“生活即教育”理念融入小学科学的作业设计中，让学生的学习回归生活，并从生活中受到启发，全面提升他们的科学素养。

一堂没有课堂生成的语文课论文

2023-07-24 09:57:49

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[摘要]：王旭明看了一位特级教师推荐的语文课后，与同行谈论此课。他赞同两位语文老师对该堂课的评价：这根本不是学生的创意，而是老师事先的设计与安排；是一场准备好的表演，不是真正的语文课。王旭明认为，教学未在课上生成，那课堂的存在价值在哪里？

一题多想，提升初中学生的创新思维能力论文

2023-07-24 09:41:28

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[摘要]：在当前的“双减”背景下，教师要减少学生作业的数量，但同时也要注重提升作业的质量，引导学生积极思考，促进他们多元发展。教师可以引导学生一题多想，多想一想题目涉及的概念与原理是什么，多想一想与之对应的题目还有哪些，多想一想解题思路是什么，多想一想做题的过程中有哪些可取之处。在多想中，学生的创新思维获得了锻炼，也获得了成长。

小学语文教学中学生阅读能力培养研究论文

2023-07-23 10:38:14

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[摘要]：陶行知先生说：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙尽我们知道的交给学生。”在小学语文教学中，教师不仅要让学生读懂一篇课文，更要让他们“会读”，具备良好的阅读能力。文章分析培养小学生阅读能力的重要性，以及现阶段小学语文教学中培养学生阅读能力存在的问题，阐述小学语文教学中培养学生阅读能力的对策。

小学生写作能力培养途径探究论文

2023-07-23 10:33:53

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[摘要]：写作能力是学生语文素养的综合体现。如何在我们的教学中培养学生观察、思考能力，并使其创意表达呢？笔者主要进行了以下探究：通过立足教材，转换视角，活用古文，写出创意；通过感悟生活，调动感官，善用思辨写出创意；通过巧用妙招，拟小标题，善用想象和联想，活用修辞手法写出创意。引导学生留心观察生活，真心感受生活，用心创意表达生活，写作于学生而言必将是一大趣事。

小学语文教学中培养学生逻辑思维的路径探析论文

2023-07-21 10:25:36

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[摘要]：逻辑思维能力是学好小学语文知识必备的关键能力。对语文学科而言，需要学生掌握的语言文字知识较多，并且不同文学体裁、不同文学作品、不同语言文字构架，对学生的分析能力、概括能力、推理能力也提出了不同的要求。在教学方法上，教师应当推陈出新，利用丰富多样的教学资源带动和活跃语文课堂气氛，进而使学生的逻辑思维能力得到充分锻炼。

小学道德与法治同步互动教学实践研究论文

2023-07-21 10:21:59

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[摘要]：在“双减”背景下，教师贯彻落实陶行知“生活即教育”理论，让学生在生活中学习，有效激发学习兴趣，提升知识的转化效率。在这个过程中，教师还应把握好道德与法治和品德教育同步互动的各个关键点，这样才能真正实现二者有机结合、同步实施的教育目标。

中职语文课程思政教学与融媒体技术的隐性融合论文

2023-07-20 14:07:59

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[摘要]：文章从融合之源——厚植文本，开展品性专题教学；融合之根—厚植文化，文脉相传；融合之形—厚植融媒体，注重可视化学习三个方面论述了中职语文课程思政教学与融媒体技术的隐性融合。

指向深度学习的初中道德与法治复习课教学实践研究论文

2023-07-20 14:00:59

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[摘要]：深度学习是一种高品质学习，也是学生学习的理想状态。用深度学习考量目前的初中道德法治复习课，存在课堂无趣、主体弱视、知识碎片、学法单一等问题。文章以初三复习课为例，提出指向深度学习的初中道德与法治复习课教学策略，同时指出四个策略注意事项，实现深度学习。

整本书阅读在小学语文教学中的应用探究论文

2023-07-20 13:54:40

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[摘要]：当前小学语文阅读教学是“碎片化”的教学模式，只是让学生阅读作品的一部分，缺乏对文本整体的把握，这样不但不利于学生对阅读文本的深入理解，而且也影响阅读教学的效果。而整本书阅读可以打破传统阅读教学的弊端，对于提高阅读效果具有十分重要的作用和意义。在小学语文教学中要充分认识整本书阅读的作用和价值，并积极有效地开展整本书阅读教学，提升学生的语文素养。