用党建特色项目引领学校高质量育人论文

2024-03-23 11:38:10

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[摘要]：教育是党之大计、国之大计，学校教育担负着为党育人、为国育才的时代使命。本文立足学校党建工作，以“好妈妈”关爱项目为例，从背景、内容、成效三个方面具体阐述了党建特色项目引领下的学校高质量育人的路径和方式。

运用音乐游戏，优化小学音乐教学论文

2024-03-23 11:33:58

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[摘要]：随着新课标的实施和不断推进，越来越多的教师开始有意识地创新教学手段，善于结合音乐游戏展开教学实践，整体提升了音乐教学质量。音乐游戏可以迎合音乐学科的教学需求，激发学生的学习积极性，使他们在游戏中主动参与到学习中来，在轻松愉快的氛围中学习音乐。本文阐述了游戏在小学音乐教学中的运用意义、方法等内容，围绕着如何构建有效的音乐游戏化教学提出几点对策，阐明了通过音乐游戏，学生可以正确认识音乐，理解音乐的魅力和价值，从而提高学生对音乐的兴趣和热爱

学科核心素养背景下高中英语深度阅读教学策略研究论文

2024-03-23 11:18:51

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[摘要]：为促进学生的全面发展，作者以经验总结和案例分析为主要研究方法，在简述英语学科核心素养内涵的基础上，结合北师大版教材教学案例，指出高中英语教师可以通过组织深度阅读教学活动，让学生在自主深度阅读期间养成良好的学习能力。文章指出，教师借助多元课堂对话辅助学生精读文本，提高学生思维品质；可以利用读后练习活动，发展学生语言能力；可以引导学生挖掘文本相关的人文元素，培养学生文化品格等策略，实现深度教学。

小学数学跨学科实践活动课程开发论文

2024-03-23 11:09:40

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[摘要]：小学数学作为义务教育阶段的重要学科,通过加强与其他学科的联系,构建跨学科课程体系,有助于实现数学思想在各个方面的渗透,提高学生对知识的运用能力。基于实践活动在课堂教学中的重要性,以及其在推进数学跨学科融合方面的关键作用,本文首先分析了数学跨学科实践活动的应用价值,然后围绕活动的开发设计和具体应用路径展开了详细的探讨,旨在提升教学质量,进而提高学生的综合素养。

依托小学道德与法治课堂培养学生践行社会主义核心价值观的策略探究论文

2024-03-23 11:05:02

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[摘要]：　在小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观，可以使教师在传授知识的同时，将社会主义核心价值观的思想传递给学生，从而提高学生的学习效果，使学生综合素质在道德与法治教育中得到提升。本文旨在探讨如何在小学道德与法治课堂教学中更好地培养学生的社会主义核心价值观。首先教师需要明确在教学中可以渗透的着力点，从加强日常生活经验的开发、合理引导学生思考、讨论真实案例、创设直观情境、创设多彩实践活动等方面，探讨具体的措施。从而为他们的健康成长奠定坚实的基础。

向学而教，融作于堂——统编教材三年级《语文作业本》使用的策略研究论文

2024-03-23 10:53:09

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[摘要]：在统编教材课改的大背景下，新编《语文作业本》以教材为基础，紧紧抓住语文教学的核心要素，着力培养学生的思维能力和发展学生的实际能力。然而，在实际的教学过程中，《语文作业本》的使用存在一些随意化、集中化和模式化的问题，这些问题可能会影响学生的学习效果和教师的教学效果。为了解决这些问题，本文将结合具体的课例，从课前、课中、课后三个阶段进行深入探讨，提出《语文作业本》的使用策略，助力提升学生语文素养。

“ 生物化学与分子生物学”课程思政建设探析论文

2024-03-23 10:42:20

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[摘要]：为了落实立德树人根本任务，推动专业课程思政建设，实现教书育人与育德的统一，文章从明确课程思政建设的指导思想和目标、把握课程思政的实现路径两个方面探析了“生物化学与分子生物学”课程思政建设。

“ 3+2”助理全科医生培训中教学管理效果 及对培训质量的影响研究论文

2024-03-23 10:38:36

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[摘要]：文章以 70 例助理全科医学生作为主要研究对象，将其随机分组为观察组和对照组，分别采取“3+2”助理全科医生培训教学管理方式、常规教学方式进行教学，对“3+2”助理全科医生培训中教学管理效果及 对培训质量的影响进行了研究，结果发现，观察组学生日常考勤、工作态度、医德医风评分高于对照组学 生；观察组学生住院病历书写质量、门诊病历书写质量、临床基本技能、出科理论评分显著高于对照组学 生；观察组学生教学满意度和执业助理医师资格考试通过率高于对照组学生；观察组学生综合能力各项 评分及批判性思维能力评分均高于对照组

“双减”政策下小学语文作业设计的探究论文

2024-03-23 10:36:08

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[摘要]：在“双减”政策下，广大教育工作者愈来愈重视作业设计的方式方法，以减轻学生过重的作业负担，实现助力学生减负提质的教学目标。基于此，本文对“双减”政策下小学语文作业设计进行详细地阐述和说明。通过提出一系列有效的作业设计策略，帮助教师更好地指导学生完成作业，发挥学生的主观能动性，提高学生的学习兴趣和积极性，提高学生的语文核心素养。

“ SPOC+对分课堂”教学模式对临床本科实习护生自主学习能力的影响研究论文

2024-03-23 10:32:01

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[摘要]：文章选择 2022 年 5月至 2023 年 3月在某三甲医院呼吸与危重症医学科轮转的 90 名临床本科实习护生作为研究对象，其中随机将 45 名临床本科实习护生纳入对照组，采用传统教学模式进行带教，同时将 45 名临床本科实习护生纳入实验组，采用“SPOC+对分课堂”教学模式进行带教，以此研究“SPOC+对分课堂”教学模式对临床本科实习护生自主学习能力的影响，结果发现，在实施“SPOC+对分课堂”教学模式干预后，实验组学生的自主学习能力、评判性思维、教学满意度及综合成绩得分均高于对照组学生，且差异有统计