国内三种外语教育理念应用及思考论文

2022-11-13 10:59:27

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[摘要]：摘要:产出导向法、续论、整体外语教育是国内学者根据我国外语学习者特有的情况提出的三种外语教学理念，这三种理念的提出引起了国内外二语习得、外语教学等研究领域的广泛关注。文章通过梳理这三种理念的提出背景与核心理念，分析相关研究，并结合自身的教学实践，探寻其应用价值与意义，以期全面、深入、系统地理解这三种理念，进而促进我国外语教育的发展。

翻转课堂模式下英语语言学教学改进策略研究论文

2022-11-13 10:55:21

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[摘要]：摘要:翻转课堂模式是学生在课前通过互联网等各种学习手段进行自主学习，提前了解具体的教学内容，不再依赖教师传授，将有限的课堂时间节约出来，让教师有更多时间针对学生遇到的疑难问题进行解答，让学生对所学知识有深入的了解，以达到更好的教育效果。近年来，随着教育手段越来越先进，翻转课堂逐渐成为广受各大高校欢迎的教学课堂形式，丰富了课堂教学内容，是进一步提升教学质量、构建高效课堂的重要手段。因此，将翻转课堂引入英语语言学教学过程中能够取得更好的教学效果，推动高校英语语言学教学改进与优化。

多角度探讨电影翻译论文

2022-11-13 10:51:19

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[摘要]：摘要:一个国家政治、经济不断发展的同时，文化也要紧跟时代步伐不断继承和发展。文字的引进和输出对文化的发展有一定的促进作用，但传播的速度并没有媒体传播的速度快。当代青年深度喜爱电影的同时，对英文电影翻译的要求也不断提高。英文电影的翻译策略往往停留在语言与文化层面，很少有学者针对电影翻译总结出综合性的翻译策略。文章从多种角度探讨电影翻译，总结电影翻译的不足之处，从而对电影翻译的发展做出相应的贡献。

对外宣传材料之英译策略举隅论文

2022-11-12 10:37:20

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[摘要]：摘要:对外宣传材料在社会各单位与境外相关领域建立交流关系或对外树立形象的过程中发挥着至关重要的作用。然而，市面上宣传材料英语对照文本的质量往往比较低劣，致使宣传效果大打折扣。文章通过对汉英两种语言行文特征的阐明以及对所列外宣材料中英文本的对比分析，表明利用某些实用翻译策略可以解决外宣材料在英译过程中的一些常见问题。

地方高校英语教师信息素养现状及培养策略研究论文

2022-11-12 10:31:12

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[摘要]：摘要:文章针对当前地方高校英语教师信息素养发展的现状及存在的问题，从信息素养的本质内涵入手，重点探讨了英语教师信息素养培育的策略与方法，揭示了现代信息技术与英语课堂教学一体化全新教学模式改革关键点。同时，根据地方高校“新工科”“卓越工程师培养计划”“工程教育专业认证”及“双万计划”专业技术人才培养的现实需求，文章提出地方高校英语教师信息素养培养应体现出常态化、特色化，培育建设“活力课堂”“VR技术”“定制式培训”等有特色的亮点工作，充实教学理论和实践内容，为全面提升教师信息素养和协同育人成效奠定基础，以更

产出导向法理念下线上外语学习投入度研究论文

2022-11-12 10:27:04

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[摘要]：摘要:外语学习投入度是预测学生学业成绩，提升外语水平的必要前提，提高学生的学习投入度是教师与学生的共同目标。文章在综述外语学习投入度的基础上，从产出导向法理念下的交互模型与维度构念中探讨了中国大学生外语学习投入度提升策略的可行性。

CLIL教学模式下大学英语“课程思政”课程建构方法论文

2022-11-12 10:22:23

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[摘要]：摘要:CLIL教学模式全称“Content and Language Integrated Learning”即“内容和语言整合型学习”教学模式，它以内容学习和语言学习并重，起源于20世纪90年代初欧洲一体化发展趋势下的教育教学改革。经过国内约20年断断续续的研究和发展，CLIL教学模式的课程构建日趋成熟，形成了相对系统有效的实施策略。作为一种“舶来品”，CLIL教学需要在中国探索出符合中国具体教育实际的新的“中国CLIL”教学模式，为培养社会主义接班人而服务。文章探究了CLIL教学模式在大学英语“课程思

“互联网+”背景下跨境电商商务英语人才培养论文

2022-11-12 10:18:23

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[摘要]：摘要:随着互联网技术不断发展，以及经济全球化的推进，跨境电子商务作为这一时期重要的外贸模式，得到了迅速的发展。但是，现阶段高校在电子商务英语人才培养过程相对比较保守，对互联网优势的利用不足，导致教学的效率和效果不佳。基于此，文章针对“互联网+”背景下跨境电商商务英语人才培养的方式和策略进行分析，以此有效解决目前跨境电商商务英语人才不足的现状。

“产出导向法－自我导向学习”混合理论模型探究论文

2022-11-11 15:07:22

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[摘要]：摘要:文章在分析“产出导向法”与“自我学习导向”的理论逻辑的基础上，验证了二者具有相互完善的作用。因此，通过实证研究，发现了“产出导向法”与“自我导向学习”相结合的混合理论模型在大学英语教学中的可行性与有效性。实证研究表明，参与者在接受新教学模型的指导下，在语言素质、思维逻辑、产出能力方面取得很大进步。混合理论模型充分发挥了“双核心”作用，弥补了原有的“一端化”教学模式存在的缺陷，脱离时空限制，最大限度地激发学生学习动力，提高学习效率，为外语教学的“有效学习”探讨了新的教学模式。

英汉对比视角下大学英语翻译教学的思考论文

2022-10-31 15:09:21

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[摘要]：摘要：随着现代社会对翻译人才需求的逐渐增多，大学英语翻译在教育领域也发挥了越来越重要的作用。在开展大学英语翻译教学时，积极融入英汉对比十分有必要，让学生认识到英汉两种语言的不同，更好领悟语言的本质内涵。然而当下大学英语翻译教学新意不足，没有重视翻译教学模式的改革，依然以教师为教学主体，使得总体教学效果欠佳。为此，文章从英汉对比视域出发，深入分析了大学英语翻译教学改革路径与方法，重视将文化对比融入教学全过程中，切实改善英语翻译教学质量，提高学生的英语翻译水平。