译者的信息技术素养培养研究

2022-10-06 12:21:00

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[摘要]：摘要：译者的培养脱离不开一个重要的问题—时代背景。当前是一个高度信息化与技术化的新时代，一名合格译者必须要转换传统思维，提高适应当前时代的能力，提高信息技术素养。文章以信息素养为源头，结合目前新时代背景与译者职业化要求，探究新时代下译者应具备的信息技术素养，及如何提升这方面的能力，并说明自我培养在译者信息技术素养的提升过程中起关键作用。

艺术类大学英语翻转课堂教学模式的行动研究

2022-10-06 12:18:47

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[摘要]：摘要：通过一年两轮的翻转课堂行动研究，作者探讨了适合艺术类学生大学英语课程的“半翻转课堂教学模式”，以解决翻转教学实践中课前知识转移不充分导致知识未能完全掌握和内化的问题。“半翻转”主要体现在课堂上增加了一个课堂环节，促进课前知识的掌握—突破基础知识的难点，即教师的知识教学在课前没有完全翻转，有部分仍保留在教室里。文章主要阐述两轮行动研究的具体实施过程以及教师对“半翻转课堂教学模式”的反思。

移动终端云班课在《 高级英语》课程思政教学中的应用实践

2022-10-06 12:16:49

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[摘要]：摘要：移动终端平台应用于高校教学是大势所趋，将其应用于课程思政教学既符合当代大学生学习方式与特点，又能解决传统思政教育模式时空受限和教学效果不易监测的难题。通过一年的教学实践，摸索出云班课应用于《高级英语》课程思政教学的REP模式，取得一定教学效果并做出反思，为未来进一步改革提供参考。

医学缩略词的特征及其翻译策略

2022-10-06 12:14:28

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[摘要]：摘要：医学专业词汇通常冗长复杂，给阅读造成一定的阻碍。而短小精简的医学术语缩略词可以节省时间，让文章读起来更简洁易懂，对医学研究、医学的成果共享和交流都有现实意义。文章将总结医学术语缩略词的特征、分类和缩略方式，对医学术语缩略词进行剖析研究，探讨其翻译策略。

新文科视域下商务英语课程教学创新

2022-10-06 12:10:19

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[摘要]：　摘要：面向需求变化的新时代和新市场，新文科教育的篇章已然开启，跨学科课程教学的革新势在必行。以商务英语专业课程教改为背景，文章总结亟须改革的问题，厘清商务英语课程教学创新的思路，提出课程思政教学等具体创新举措，以期为新形势下应用型跨学科专业课程的教学革新提供参考。

外语磨蚀相关理论及教学启示

2022-10-05 10:32:34

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[摘要]：　摘要：语言磨蚀逐渐走进国内研究者的视野，外语磨蚀作为其中的一个类型，也受到了研究者的关注。文章阐述了磨蚀前外语水平、受蚀时间、与受蚀语的接触、年龄、外语习得方式、社会情感因素、读写能力和性别等八个影响外语磨蚀的因素，以及雅柯布逊回归假说、倒置假说以及关键阈值假说三个假说，并结合以上外语磨蚀的特点提出了教学启示。

提升大学英语中课程思政有效性的路径研究

2022-10-05 10:29:44

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[摘要]：摘要：大学英语“课程思政”这一教学理念，并非是将“课程教育”与“思政教育”进行简单结合，而是需要在科学、系统的规划下，巧妙地将思政理念渗透于大学英语教学中，提高专业课教学效果的同时，提升学生的综合人文素养。文章首先阐述了课程思政的内涵，进而指出了在大学英语中进行课程思政的必要性，最后针对提升大学英语中课程思政有效性的路径进行了分析。

试论新时期的自由译者市场

2022-10-05 10:27:52

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[摘要]：摘要：随着全球化的快速发展，翻译对社会、经济和文化等方面产生了巨大影响。翻译行业的全球化浪潮提高了自由译者的翻译速度，同时也对自由译者提出很多挑战。文章就自由译者的市场规模、职业特征、工作模式以及所面临的主要挑战进行探讨，以期对这个群体有一个全面的认识。

三全育人模式下独立学院的英语教学新逻辑研究

2022-10-05 10:25:43

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[摘要]：摘要：高校英语课程往往覆盖知识面广、学习时间长，在实际教学过程中，通常会与西方的政治、文化、思想等意识形态领域的内容产生广泛且深度的交流以及激烈的碰撞。基于这种现状，文章首先引入了“三全育人”这一全新的教学模式，随之讨论了“三全育人”模式在高校教育阶段的价值和意义。为了很好地达到解决大学生无法对思想政治理论教育产生清晰的认知、未能对国外尤其西方的文化价值观念产生理性判断等一系列问题的目的，文章提出将“三全育人”融入课堂教学过程，并针对“三全育人”理念影响下的独立学院的大学英语教学逻辑进行了梳理，提出四点应

任务重复和任务复杂度对中国英语学习者口语表现的影响

2022-10-05 10:20:09

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[摘要]：摘要：随着任务型语言教学法逐渐被应用于中国课堂，如何根据中国学习者的特点优化任务以提升学习效果对中国英语教学发展具有实践意义。本研究从语言准确性、流利性和复杂性三个维度考察了任务重复和任务复杂度对中国英语学习者口语表现的影响。让40名中国英语学习者分别完成两个难易程度不同的口语任务，并在间隔一周后再次完成这两个任务，对其口语产出进行分析。结果表明，任务重复对提高中国英语学习者口语表现的准确性、流利性和复杂性有显著作用；而任务复杂度的增加会提高口语表现的准确性和复杂性，但会降低其流利性。本研究证实通过调整任