高校英语教师效能感的提高对教学成果的影响

2022-10-10 14:25:00

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[摘要]：摘要:作为影响教学成果的关键因素，教师效能感提高的相关研究有着重要意义。当前，以高校英语教师效能感为研究对象，从教师效能感的内涵入手，分析教师效能感的提高对教学成果的影响。文章通过分析探讨教师效能感的含义以及影响教师效能感形成的因素，细化讨论了教师效能感的提高对教学成果的具体影响。研究发现，教师效能感的提高对教学成果的确切落实以及对教学成果的优化与完善都有一定的积极影响。

大学英语线上线下混合式教学模式探究

2022-10-10 14:22:13

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[摘要]：　摘要:大学英语是所有非英语专业学生必须学习的一门基础课程。目前，混合式教学是一种新型的教学模式，主要是指将传统的教学和在线教学相互结合，该教学模式被称为“线上线下”教学。通过两种教学模式的结合，学生可以扩宽英语的学习范围，更加深入地理解学习内容。此外，大学英语主要以外语理论教学为基础，以提升学生的英语语言和运用技能等。大学英语主要将学习策略以及跨文化交际作为教学的主要内容。该学科属于教学手段和教学模式结合为一体的教学体系。该体系的主要目的就是提升大学生的英语综合能力，促使学生在今后的工作交际中，能够灵活

大学英语结对和小组协作写作对比研究

2022-10-10 14:18:04

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[摘要]：摘要:本研究比较结对和小组协作写作对英语写作质量的影响，并探讨了学生对结对和小组协作写作的态度。本研究采用定性和定量相结合的方法，参与者的写作由任课教师根据内容、语言使用和文章组织进行评分。使用问卷以获取学生对结对和小组协作写作的态度。并从50名学生中选取六名不同英语水平的学生进行访谈，判断结对和小组协作写作对写作质量的影响。研究结果表明，三人组在写作内容上比结对组更好地提高了写作质量，结对组和三人组在语言使用和文章组织方面对写作质量的影响差别不大。中低水平学生更喜欢协作写作。相反，高水平学生认为协作写作

大学生英语学习中主动拖延与自我调节行为的相关性研究

2022-10-10 14:15:06

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[摘要]：摘要:学业拖延现象由多方面原因造成，在英语学习中十分常见。文章对主动拖延和被动拖延做了区分，研究表明被动拖延会对学生的英语学习产生很大的负面影响;而主动拖延行为在一定程度上有利于任务的完成，是学生自我调节行为成功的表现。因此，文章笔者认为英语教育工作者应当高度重视这一现象，在对其进行深入认识的基础上提出行之有效的教育措施。

大学公共英语教学中学生参与积极性提升策略研究

2022-10-10 14:12:31

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[摘要]：摘要:在全球经济一体化不断加速的环境下，对具备国际竞争力的创新人才的需求日益凸显。大学公共英语课程作为培养国际视野的优秀复语复合型国际化人才的重要部分，在教学过程中关注增强学生参与积极性尤为关键。文章将大学公共英语教学作为研究案例，分析了大学公共英语教学提升学生参与积极性的关键要素，并提出具体策略，以期能够激发学生参与大学公共英语学习活动的兴趣，并进一步推动大学英语教学效果的提高。

词根教学在大学英语教学中的价值与实施策略

2022-10-09 15:40:28

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[摘要]：摘要:词根法在大学英语教学中的运用既能帮助学生发现学习的规律，又能有效激发学习兴趣，继而在丰富学生词汇量的同时亦能促进学生听、说、读、写、译等英语综合能力全面提升。文章通过具体论述词根教学法在大学英语教学中的应用价值，并根据实际情况提出词根教学法在大学英语教学中的实施策略，以期为提升大学生的英语素养提供可参考的资料。

传统文化视域下高校旅游英语课程思政元素的开发与利用

2022-10-09 15:37:58

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[摘要]：摘要:中华文明源远流长，在倡导文化自信的当下，高校有责任教育引导学生准确把握中华优秀传统文化的主要内容与时代价值，不断提升学生的综合素质、文化自信和价值观自信。旅游英语课程中蕴含丰富的传统文化元素，极其适合融入思政教育。因此，在日常教学中，任课教师要深度挖掘，在知识传授中注重主流价值观引领，教育引导学生成为中华优秀传统文化的继承者、弘扬者和传播者。

产出导向法下的大学英语校本课程建设探讨

2022-10-09 15:35:08

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[摘要]：摘要:“产出导向法”(Production－oriented Approach，简称POA)是文秋芳(2015)构建的外语课堂教学理论，“产出导向法”教学流程包含三个层面，即“驱动”“促成”和“评价”三阶段，以产出为目的，产出内容不仅包括说、写，同时也强调学生对口译和笔译的掌握。“校本课程”便是以学校为基础，学校根据实际情况自行开设、自行研发的一系列课程。将校本课程建设与产出导向法结合起来是当今教学改革的趋势，对大学英语教学而言，最重要的目的是让学生真切地掌握知识，将英语学习融会贯通，可以将所学知识有效地

POA理论下基于U校园的大学英语混合式教学模式研究

2022-10-09 15:32:50

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[摘要]：摘要:信息化教学是大学英语教学改革的趋势，“产出导向法”(POA)是文秋芳团队针对英语专业技能课程改革提出的具有中国特色的外语教学理论，具体教学流程包括:驱动、促成、评价三部分。文章将POA与信息化教学相融合，尝试构建基于U校园的线上驱动、线下促成和多元评价的教学模式，探索信息化时代混合式教学的最佳实施方法，为大学英语教学探索新出路。

OBE+CIPP视域下大学英语翻译教学

2022-10-09 15:29:35

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[摘要]：摘要:随着国际交流深入，英语作为一种实用型工具，起着至关重要的交流沟通作用。在大学英语教学中，翻译能力更是作为衡量大学生英语水平的一个重要指标。提升大学英语翻译教学的方式方法在当今显得尤为紧要。文章主要着力于分析CIPP评价模式以及基于成果导向的OBE理论对大学英语翻译教学的指导作用。在课堂中融入传统文化教学，以此达到提升学生用英语表达中国文化的能力、“讲好中国故事”的能力，从而主动地把中国优秀的传统文化进行积极有效的输出。