上海红色资源与思想政治教育的融合路径分析论文

2024-05-23 11:55:24

26

[摘要]：红色资源是共产党领导人民参与革命斗争、实施改革开放所形成的一种物质及精神文化资源，同时也是高校开展思政教育的教学资源，对培养学生的爱国情怀、增强文化自信等有着十分重要的作用。文章针对上海红色资源与思想政治教育的融合路径进行分析，阐述红色资源的育人作用，并提出一系列有效的融合措施，旨在加深上海红色资源在思想政治教育中的融合，促使红色资源的育人价值得到充分发挥。

建构“先学后教”的初中信息技术课堂―以“准备平面设计素材的活动一：图片的获取”为例论文

2024-05-23 11:52:59

25

[摘要]：“先学后教”模式颠覆了传统的教学流程，契合新课程改革理念。为提高初中信息技术课堂教学的有效性，教师在借鉴洋思中学的“先学后教”课堂教学模式的基础上，结合学生实际情况，引导学生进行独学、组学、展学、检学，并始终依据学生的学习情况进行指导，建构“先学后教”的信息技术课堂。基于此，文章以“准备平面设计素材”这节课的“活动一：图片的获取”为例，详细阐述建构“先学后教”初中信息技术课堂的策略。

融入中国传统文化少儿英语有声绘本的开发论文

2024-05-23 11:50:33

28

[摘要]：随着全球化进程的加速，英语教育在中国的普及和深入，英语教育在中国得到了广泛的重视。与传统文化相关的英语绘本，也因其独特的文化价值和教育意义，在少儿英语的学习中占据了重要的地位。少儿绘本，是孩子们成长的伙伴，是他们认识世界、感知生活的重要途径。在中国传统文化的影响下，少儿英语有声绘本更是成为传承中华优秀文化、弘扬民族精神的重要载体。

融媒体时代的广播电视节目主持艺术探究论文

2024-05-23 11:46:28

29

[摘要]：传统媒体与新媒体交互融合形成的一种全新的媒体形式就是融媒体。融媒体在传播方式和速度上和传统媒体相比占据着很大的优势。其传播速度快且范围广，在信息发达的现代环境当中，更容易为人们所接受。在这种情况之下，融媒体时代的广播电视主持工作的机遇和挑战是并存的，所以，主持人要把握好新的机会，转变理念、调整思想，掌握更好的节目主持艺术，也发掘更多的工作方法，以应对融媒体时代所带来的各项挑战。

小学数学“备—教—学—评”一体化教学模式探索论文

2024-05-23 11:44:52

45

[摘要]：“备—教—学—评”一体化是一种新型教育理念，强调教师备课及教学行为、学生学习活动、教学评价应从相同目标出发，以实现各环节的统一融合。“以评促教”“以评促学”“备、教、学、评结合”是该教学模式的主要特征，将其应用到小学数学教学中，对弥补传统教学模式的不足、促进教学质量提高有积极帮助。鉴于此，文章从“备—教—学—评”一体化的基本内涵入手，对小学数学教学现状进行了简单分析，并结合作者教学经验对“备—教—学—评”一体化的实践应用策略进行了分析，以期提升小学数学教学质量。

老年 AECOPD 患者血清 ACE2、EOS％ 、SP-D 表达水平及预后的评估价值论文

2024-05-23 11:44:35

18

[摘要]：老年AECOPD患者临床严重性与血清ACE2、EOS％、SP-D水平呈正相关，即疾病严重程度越重，三者水平越高，对于预后评估具有显著的预测性价值，能有效提升预后判断的精确度。

融合双创教育的戏剧表演人才培养研究论文

2024-05-23 11:42:20

23

[摘要]：戏剧表演人才不仅要满足艺术领域的需求，还要适应社会经济领域的变化。基于此，文章从双创教育的定义和特征出发，探讨了如何融合双创教育的理念和方法来培养戏剧表演人才。文章认为，融合双创教育的戏剧表演人才培养应该遵循以下几个路径：一是以学生为中心，根据学生的特点因材施教；二是以项目为载体，实现学习与实践的有机结合；三是以团队为基础，培养学生的协作能力和领导力；四是以社会为背景，关注社会问题和需求。文章还分析了融合双创教育的戏剧表演人才培养中存在的不足，如教师素质、课程设置、评价体系等，并提出了相应的意见建议。希望

高职院校“ 财务管理”课程思政教学探讨论文

2024-05-23 11:38:05

26

[摘要]：为了将课程思政有机融入专业课教学，培养优秀的财经类专业人才，文章基于相关背景，首先论述了高职院校“财务管理”课程思政教学实践，然后对高职院校“财务管理”课程思政教学进行了反思。

小学生适应能力的影响因素与心理干预实践研究论文

2024-05-23 11:37:57

20

[摘要]：本文以浙江师范大学附属东阳花园外国语学校小学部的学生为样本,探讨小学生适应能力的影响因素和实施心理干预的效果,采用《中小学生心理健康综合测试量表》对样本学生进行前后测量,并进行数据分析和比对。结果显示,不少小学生存在不同程度的问题,其中以学习焦虑和孤独倾向较为突出。针对这些问题,制订一系列的心理干预措施,帮助学生解决心理问题。文章提出了实践探索方案,包括心理辅导、学校活动、与家长的合作等,以提高学生的适应能力,促进其心理健康发展。

血清ET、心电图T波对外伤脑出血患者死亡的预测价值论文

2024-05-23 11:37:30

13

[摘要]：外伤脑出血是指由于头部受到外力撞击、摔跤、车祸等事故或暴力行为导致的颅内出血，头部受到剧烈的力量作用，可能导致脑组织、血管或血液受损，进而引发出血[1-2]。外伤脑出血可以分为以下几种类型：外伤脑出血的严重程度和对患者造成的影响取决于出血的部位、量和速度，可表现为剧烈头痛、恶心呕吐、意识改变、瞳孔异常、肢体活动障碍等症状，严重的外伤脑出血可能危及生命[3-4]。因此，准确评估患者的死亡风险及预测其预后变化至关重要。