高校学生创新创业实践能力提升路径论文

2024-05-24 09:47:47

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[摘要]：文章首先阐述了国内外高校学生创新创业实践能力培养研究现状，然后论述了高校学生创新创业实践能力培养意义，接着分析了高校学生创新创业实践能力培养现状，最后提出了高校学生创新创业实践能力提升路径。

文旅融合背景下高职旅游英语的教学策略研究论文

2024-05-24 09:45:00

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[摘要]：根据党的二十大的重要指示：文旅融合发展的推进，不仅是中国式现代化的重要抓手，也是我国成为文化强国战略部署中的重要内容。同时，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出了到2025年要使职业教育类型特色更加鲜明的新的职业教育目标。据此，培养出具备文旅融合意识的先进文旅人才，不仅会成为职业教育转型的成果所在，也将为城市甚至国家的发展，文化和旅游的融合创新赋能。文章通过简要阐述文旅融合发展对旅游英语教育的影响，浅析更适合文旅融合背景下的职业英语教学策略，为培养出更适合新时代

高校研究生导师团队指导探析论文

2024-05-24 09:43:12

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[摘要]：文章基于相关概念，首先分析了高校研究生导师团队指导的必要性，然后提出了高校研究生导师团队指导的践行路径，包括明确指导的职责内容、规范指导的运行机制、完善导师团队工作保障体系。

小学数学结构化思维培养的教学策略探究论文

2024-05-24 09:40:44

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[摘要]：在小学数学教学中,教师应当积极探索教学策略,建构教与学活动,引导学生在学习过程中,善于运用各种方法从不同视角系统思考问题,对知识信息进行不断的变化、重组,主动获得认知结构,培养学生的结构化思维能力。本文通过学生知识结构化的建构和学习方法结构化的习得两个维度探寻学生结构化思维培养的教学策略,其中知识结构化从教学内容的整体性、关联性、层次性、开放性四个方面建构;学习方法的结构化从数形结合、数学模型、分类重组、类比迁移四个方面习得。

文化自信视域下高校开展龙狮运动的价值及意义论文

2024-05-24 09:37:15

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[摘要]：弘扬和传承中华优秀传统文化是坚定文化自信、增强民族凝聚力和自豪感的迫切需要，也是推进高等教育实现文化育人的重要举措。在国家体育总局大力推进学校优秀传统文化项目的背景下，大力扶持传统体育文化项目，推进龙狮文化进校园，使学校成为学习研究龙狮文化的重要阵地、传承民族体育文化的重要渠道和载体，对传承优秀传统文化具有重要意义。开展龙狮文化进校园，是培养学生人文精神、增强体质与健康、弘扬民族文化、增强民族自信等促进学生全面发展的重要举措。

小学语文大单元逆向教学设计探讨论文

2024-05-24 09:34:57

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[摘要]：大单元教学是当前教育改革的主流方向之一，而逆向教学能突破传统固有思维，让学生的语文学习效率得以提升。因此，近年来，在小学语文教学过程中，大单元逆向教学设计受到了广泛关注。基于此，文章对小学语文大单元逆向教学设计策略进行了探讨，希望借此有效提升小学语文教学实效。

文化遗产视野下井冈山红色文化的传承探究论文

2024-05-24 09:33:16

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[摘要]：中国共产党在井冈山斗争时期创造的井冈山文化，因其特殊的发源地和历史缘由而具有极为独特的文化价值。作为红色文化当中的重要组成部分，井冈山红色文化置身于文化遗产的视野之下，可以得到更有效的保护和传承，在促进红色文化在社会经济发展的意义上也有着重大的价值。

高校专业课融合心理健康教育的实证研究——以 盆景与插花艺术 课程为例论文

2024-05-24 09:32:20

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[摘要]：为了研究高校专业课融合心理健康教育的授课方式对学生心理健康发展的影响，文章采用“盆景与插花艺术”课程与心理健康教育相融合的教学模式，设计了4个教学环节和对应的11个教学目标，通过对180名大学生进行授课并采用简式心境状态量表和状态焦虑量表对学生进行课前课后测试，用SPSS 26.0进行数据统计分析，结果显示，课后学生的积极情绪得分显著提升，消极情绪得分显著下降，情绪纷乱总分显著下降，同时焦虑得分显著下降，这为优化和推广高校专业课融合心理健康教育的教学模式提供了参考。

小学英语教学中单元连续性语境的构建策略分析论文

2024-05-24 09:27:04

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[摘要]：在小学英语教学中,连续性语境起着重要作用,可以帮助学生更好地理解语言元素,掌握语言技能,并提高语言应用能力。本文以连续性语境为依托,探究单元化教学开展策略,为英语教学的顺利开展奠定基础。

高校资源与环境类专业本科生转专业的原因及引导措施论文

2024-05-24 09:27:02

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[摘要]：文章以中南民族大学资源与环境学院在读本科生为研究对象，针对高校资源与环境类专业本科生转专业的原因进行随机问卷调查，阐述了高校资源与环境类专业本科生盲目转专业带来的负面影响，并提出了高校资源与环境类专业本科生转专业的引导措施。