教育数智化背景下乡村地区中小学教师专业化发展困境与策略论文

2024-11-18 14:00:51

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[摘要]：教育数智化的推进对教师的专业发展提出了新的要求，同时也赋能了乡村教师的专业发展。数智时代背景下，乡村地区中小学教师自身专业发展面临着教育资源不均、教育信息闭塞、信息技术使用能力不足、参与网络研修愿景不强等困境。对于此本文提出了强化政策执行力度，构建乡村教师数智化知识支持服务体系，推进国家中小学智慧教育平台在乡村教师研修、学习和专业成长中的运用，建立适应教育数智化的教师培训机制等策略来促进乡村教师专业发展。

教师企业实践背景下高职软件技术专业教学改革探究论文

2024-11-18 13:42:41

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[摘要]：教师参加企业实践是“双师型”教师队伍建设的内在要求，是提升软件技术专业教学质量和人才培养质量的重要举措。通过分析目前高职软件技术专业教学中存在的问题，梳理高职教师参加企业实践对软件技术专业教学改革的影响，结合软件技术专业课程特点，探究教师企业实践背景下高职软件技术专业教学改革的实施路径。

角色扮演在小学语文课堂教学中的应用研究论文

2024-11-18 11:22:30

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[摘要]：角色扮演法是指学生通过扮演不同的角色来演绎课文内容，学习语文课文。这种方法与小学生形象思维发展能力较强的特征相符，也更容易被学生接受。另外，教师通过应用角色扮演法可以促进学生的思考与表达，培养学生的共情能力，提高语言表达技巧，帮助他们高效率、高质量地掌握语文学习内容，并提升语文学科核心素养。

基于核心素养的小学科学实验教学探究论文

2024-11-13 12:02:18

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[摘要]：本文对基于核心素养背景的小学科学实验教学方法进行了探讨，分析了实验教学对于小学科学教育的重要性和意义，提出了小学科学实验教学的主要原则和策略，包括以核心素养为导向、以探究式为主导、以情境化为支撑、以多元化为特色等。

基于大观念的初中英语单元整体教学实践论文

2024-11-13 12:02:15

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[摘要]：阐述大观念与英语教学的概念。探索如何基于大观念进行英语单元整体教学设计，提出确定主题语境，选择恰当语篇；提炼大观念，挖掘核心问题；建构语言知识，设计驱动型教学任务；完善评价方式，实施“教—学—评”一体化等路径，旨在说明如何以大观念指引单元整体教学，如何在“双减”背景下高效完成单元教学，如何让学生通过单元学习发展英语能力，提高英语学科素养，解决实际问题等。

基于核心素养的小学信息科技项目式学习研究论文

2024-11-13 12:02:11

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[摘要]：随着新课标的推行，培养核心素养已成为学科教学的首要目标。新课标强调学生在教学中的主体地位，注重将学科知识应用于实际生活。

基于林业特岗人才培养的林学专业实践教学改革探究论文

2024-11-13 12:02:05

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[摘要]：实践教学是教学活动的重要组成部分，林学专业有着非常强的实践教学性。然而，目前林学专业在实践教学中存在教学观念及内容陈旧、实践教学计划安排不灵活、学生人均实践教学资源不足、实践教学基本条件相对落后和考核评价体系不科学等现实问题。

基于“教学评一致性”的高中语文大单元教学实践探索论文

2024-11-13 12:02:00

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[摘要]：新课标要求立足学科核心素养进行课程教学设计，而能够体现综合育人、实践育人理念的大单元设计，才能真正实现高中语文教学设计与核心素养目标的有效对接。而“教学评一致性”能够真正确保高中语文大单元教学落到实处。

核心素养导向下高中生物学论证式教学实践研究论文

2024-11-13 11:28:33

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[摘要]：本文通过对高中生物学论证式教学案例的深入研究与分析,探索如何培养学生的论证思维和论证能力,提出论证式教学内容选择的四个基本原则,结合实践应用设计出一套多维度的教与学评价量表,进一步形成试题评析的论证策略,以促进教师个人成长、学生新知识获取和可持续发展,提升师生科学思维水平。

基于OBE理念和雨课堂的信息设施系统课程教学实践论文

2024-11-11 16:16:05

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[摘要]：文章首先对OBE理念和雨课堂进行了简述，然后分析了信息设施系统课程教学现状，最后论述了基于OBE理念和雨课堂的信息设施系统课程教学实践，包括课前导学阶段、课中互动学习阶段、课后提升阶段三个方面。