赏析新情景数列问题论文

2023-08-11 09:05:00

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[摘要]：数列是高中数学中的重要内容，其不仅是特殊函数，而且还与高中数学有着密切关联，且是近些年高考命题中的热点，在高考中占据着重要比重．特别是新情景下的数列运用问题，其充分反映出新情景下阅读与应用信息进行问题解决的能力，

例谈“以直代曲”思想在证明 代数不等式中的应用论文

2023-08-10 10:33:08

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[摘要]：本文以函数与导数为主要工具，主要应用“切线放缩”与“割线放缩”证明代数不等式，突出数形结合思想中的“以直代曲”思想．本文突出呈现函数“凸性”在此方法中的重要性，并把它作为选择具体直线时的思路切入点．

优化作业设计助力教学发展——新课标下初中物理作业设计的有效探讨论文

2023-08-10 10:21:44

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[摘要]：作业设计是教育教学主体渗透的关键作用点之一，其科学的作业设计，有助于提高学科教学的质量，推动其多元发展．然而，在当前初中物理作业设计中，大多数教师对作业设计缺乏理性思考和大局观念，往往以重复性的题海训练为主，不仅形式枯燥且难以保证学生的学习效益．随着新课标工作的深度实施，优化作业设计，创新作业形态已成为教育改革的重点之一．因此，本文作者立足实际，对初中物理作业设计的有效性展开探讨．

以学习为中心的初中化学授课策略论文

2023-08-10 10:05:04

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[摘要]：以学习为中心是近年来教育领域提出的新的教育理念，能有效的改善当前教学工作中的不足．在以学习为中心理念背景下，可使教师更加重视学生的学习过程，从而对相关的教学环节针对性的优化与调整，提升学生学习体验的同时，高效顺利地达成教学目标．本文结合自身授课经验，就如何在初中化学教学中实施以学习为中心理念，谈谈自己的一些看法．

双减背景下初中数学开展伙伴学习活动的实践研究论文

2023-08-10 09:59:31

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[摘要]：自我国全面实施“双减”政策以来，我校按照相关部署要求，积极开展了减负增效，向课程教学要质量的优化活动．按照“双减”政策的有关部署和要求，我课题组以提高教学质量和提升服务水平为目标，科学合理的布置学生作业，尽心尽责的做好了课后服务．切实减轻了学生沉重的作业负担、校外培训负担、家庭教育负担，达到了国家“双减”政策：“一年有效减轻，三年内成效显著”的基本要求．

数学核心素养之“ 数学抽象”的理解及解题技巧论文

2023-08-10 09:35:09

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[摘要]：数学抽象是“数学核心素养思维六个要素”之一，它揭示了数学学科的本质特点．在数学学习中，学生的数学抽象素养，在很大程度上决定了学生的学习效果，也是衡量学生问题解决能力的重点．初中数学老师在课堂活动中，应当着眼全体学生的数学抽象素质的提升，引导学生使用数学抽象素养解决实际问题，有效提升初中数学课堂教学质量．文章以此作为研究切入点，从数学抽象素养内涵理解和解题两个部分进行了探索．

数学课堂教学技能三大策略研究论文

2023-08-09 14:27:21

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[摘要]：教师作为教育教学实施者的主体之一，他们的课堂教学技能影响着课程改革的成效．教师应该具备什么样的课堂教学技能及如何培养课堂教学技能，而数学学科的教师又应具备哪些课堂教学技能？文章从学科的角度把数学课堂教学技能分为激发学生兴趣、启发学生思考、组织学生活动这三大策略，对这三个策略进行了具体分析，以利于数学学科的教师能够有针对性地找到发展自身技能的方向．

科学探究有序高效回归生活激发兴趣—八年级物理第四章第3节《平面镜成像》教学案例论文

2023-08-09 14:21:05

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[摘要]：物理属于以实验探究为基础的自然学科，在课堂教学中，应将“核心素养”教学理念和实验教学相结合，探索探究式实验教学模式，充分发挥学生的主体作用．在注重物理教学趣味性的同时，培养学生的物理思维和动手能力，激发学生开展探究式实验的兴趣．教学环节设计应连贯，环环相扣，注重所提出问题的有效性，巧设疑问，层层递进，引发学生思考，充分调动学生的主动性、积极性和探索欲．

借助提问培养初中学生的生物自主学习能力论文

2023-08-09 14:15:35

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[摘要]：当前部分初中学生在学习生物的过程中出现缺乏自主学习能力的现象，主要体现在不会主动预习，不会主动发问，不会主动提升．显然地，这部分学生已经习惯了跟着教师转的学习方式，已经习惯了被动式学习．教师要改变这样的现状，要让自主学习成为生物学习的主要方式，要让他们在自主学习中获得长足的发展．因此教师可借助提问，促进学生自主地学习；以问题为驱动，促进他们主动进入学习的状态中，进而深入地思考．

核心素养视域下小学道德与法治教学优化途径论文

2023-08-09 13:54:25

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[摘要]：道德与法治课程旨在提升青少年思想政治素质道德修养、法治素养和人格修养。本文聚焦小学道德与法治教学专项研究,分析核心素养视域下小学开展道德与法治教学的重要性以及当前教学中存在的问题,并提出道德与法治教学的有效策略,以期丰富小学道德与法治课堂教学途径。