浅谈教学活动中的随机性评价论文

2023-11-18 14:20:10

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[摘要]：本文就个人在教学活动中从转变评价行为和让学生学会评价这两方面入手，如何对学生进行随机性评价和怎样指导学生学会评价，阐述了一些教学经验。充分体现了教学评价以“注重过程，促进发展，体现开放，强调多元”的评价策略。

浅谈化归思想在高中数学函数学习中的运用方法论文

2023-11-18 14:13:01

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[摘要]：在学习中，因为知识的复杂性，需要对难点知识进行转化，把复杂的数学函数转化成为比较简单的数学问题，而数学函数是我们在高中必学的一门课程，想要学好数学必须掌握其思维方式方法并将其灵活应用，我们日常生活里有很多利用数学思维方式去解决问题，应对事物运动及变化都通过数学方式，通过严谨思考推断来表达。在学习高中数学函数时，应当熟练掌握运用化归思想。因为化归思想是高中数学函数的重要的方法，可以提高学生的数学水平，加快学生的解题效率。

浅谈幼儿园后勤工作精细化管理论文

2023-11-18 14:11:16

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[摘要]：随着社会对幼儿基础教育的重视，对幼儿园的后勤管理工作提出了更高的要求。只有精细化的后勤管理工作才能顺利保证幼儿提供一个舒适成长的环境，保证孩子在幼儿园各项活动的顺利开展，使幼儿的饮食和人身安全得到充分的保障。那么怎么才能做到幼儿园后勤工作的精细化管理呢？本文结合多年幼儿园后勤管理工作经验，对如何精细化的幼儿园后勤管理工作进行了分析和研究。

略谈错题资源对初中数学教学的促进作用论文

2023-11-18 14:07:23

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[摘要]：初中生在练习数学的过程中经常会遇到错题的现象，有时是因为知识点掌握得不准确，有时则是因为单纯地发生了失误。总之不管是哪一种，其实都是我们教师、家长、甚至孩子自己不愿意看到的。的确是这样，没有人愿意看到自己的失误，但是错题总是接踵而来。这时候学生们自己就会怨声载道，对数学产生厌学的心理；再加上有些教师也难以容忍学生们错题过多的现象，所以往往会对学生们十分严厉，进一步增加了学生对于数学科目的恐惧与疏远。

浅谈表象积累与培养学生的思维能力论文

2023-11-18 14:05:47

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[摘要]：表象积累与思维能力之间有着不可分割的关系。表象积累之所以能够实现由量变到质变的飞跃，最为主要的原因就是思维能力。离开思维能力的表象积累自始至终会处于一个量变阶段，不可能实现由感性认知到理性认知的质的飞跃。正因为如此，在小学数学教学过程中，教师要一如既往地将表象积累与培养学生的思维能力紧密结合起来。本文将以正确的理论为指导，以典型的案例为支撑，浅显论述小学数学课堂教学中的表象积累与学生思维能力的培养。

论“课后服务综合素质大课堂”在高中英语教学中的开展策略论文

2023-11-18 14:01:47

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[摘要]：课后服务这一概念大多出现在中小学生的课后辅导开展工作，比如作业辅导、娱乐游戏、兴趣培养、社会实践等服务统称为“课后服务”。由于它的开展效果十分理想，高中也开始借鉴这种课后服务来提升学生们的综合素质，就拿高中英语来讲，开展课后服务活动不仅能丰富学生生活，还能有利于进行综合性训练，这一过程能让老师更全面的了解每个学生，从而在以后的教学过程中，分层施教设计出符合所有学生都能有效提升的教学策略。

浅谈信息技术与小学科学教学融合论文

2023-11-18 13:48:21

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[摘要]：小学阶段对于每个学生来说都是至关重要的过渡阶段，从无忧无虑的玩耍阶段正式步入知识学习的殿堂，成为一名学生。这个阶段是可塑性极强的一个阶段，很多素养以及精神比如科学素养、创新性以及独立思考实践性等都是在这一时期激发建立起来的。因此，传统的教学方式早已经不适用于当今信息技术飞速发展的时代，科学教学的转型对于激发培养小学生的这些重要能力就极其必不可少。信息、资讯随着信息化时代步伐的推进，即使是小学生也早已经接触过各种电子产品，他们的认知早已超出传统教育方式的范围。因此，将信息技术融入到当今小学科学教学当中是刻不

小学语文教学中的多元化教学方法探究论文

2023-11-17 17:44:10

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[摘要]：多元化教学法倡导教师灵活恰当地运用多种教学方法，以此来提高小学语文教学质量。

农村初中数学导学案中的自学指导论文

2023-11-17 17:24:48

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[摘要]：为了培养学生主动学习的习惯，我校现阶段课堂教学大部分教师采用导学案进行。我结合教学实践，谈谈通过导学案指导学生掌握自学的方法。指导看书，尝试练习，拟定提纲，学有方向，基础练习，举一反三，做好笔记，自学质疑，学生自主学习能力得到了提高。

妙用数学思想方法,翻转课堂，提高学生数学素养——翻开数学美丽的画卷论文

2023-11-17 17:22:08

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[摘要]：在实际教学中，结合现以苏教版小学数学教材教学为例，我将从微观角度进行探索，谈一谈如何加强数学思想方法的渗透。