项目式学习在初中物理实验教学中的开展路径论文

2024-04-26 09:44:55

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[摘要]：文章先分析了项目式学习在初中物理实验教学中的开展价值，然后探寻了项目式学习在初中物理实验教学中的开展路径，旨在探究项目式物理实验教学的新样态。

项目教学法在初中信息技术教学中的实践研究――以闽教版教材为例论文

2024-04-26 09:35:14

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[摘要]：在初中信息技术教学中运用项目教学法，能培养学生学习兴趣，提高学生综合素质，符合社会发展要求。但教师在运用实践中遇到了一些问题，包括项目主题远离生活、学生主体不够突出、缺乏科学有效的指导等。针对这些问题，教师应积极探究初中信息技术教学的实践策略，并有效落实这些策略，从而切实提高初中信息技术教学的质量和效率。

问题化学习在初中化学教学中的实践策略研究论文

2024-04-26 09:30:24

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[摘要]：问题化学习是以生为本，以问题为中心的学习活动。在此学习活动中，学生受到教师的引导，提出问题；教师稍加整理形成核心问题，并以此为基础，提出解决思路，建构问题体系，使学生解决问题，经历完整的学习过程，掌握学科知识，发展多样能力，增强学习效果。在初中化学课堂上，教师可以将“提出问题—形成核心问题—提出解决思路—合作解决问题—展示问题答案—总结学习内容”作为路径，引导学生进行化学学习，使学生学有所获。文章以具体路径为立足点，阐述初中化学问题化学习策略。

问题导学法在初中物理实验教学中的应用论文

2024-04-26 09:25:38

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[摘要]：实验法是重要的科学探究方式，实验教学在初中物理教学中具有关键的作用。运用问题导学法有助于优化教学效果，切实发挥实验教学模块的育人作用。问题导学法具备多重价值，教师可以通过问题提供学习支架、促进学生主动探究并优化师生互动。基于此，本文讨论了教师如何在初中物理实验教学的全过程中运用问题导学法，借助问题引发学生探究兴趣、引导实验设计，通过问题帮助学生明确操作要点、分析实验数据，并以问题为依托开展总结反思活动，提升初中物理实验教学质量。

提升少先队活动课实效的省与思论文

2024-04-26 09:18:33

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[摘要]：少先队工作是学校育人体系不可或缺的重要内容，也是落实德育教育的重要载体。在素质教育背景下，加强对少先队活 动课程开展的重视，并通过少先队活动课来培养队员正确的价值观念、实践能力、创新能力，发展少先队员的综合素养则是少先队辅导 员应关注的重要课题。基于此，本文从少先队活动课的基本特点入手，分析当前少先队活动课开展的误区，并结合多年的教学经验提出 了提升少先队活动课实效的有效策略，旨在促进学生的综合性发展。

探讨基于核心素养导向的高中生物学高考备考策略论文

2024-04-26 09:09:35

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[摘要]：高中生物学是教育课程体系的重要组成部分，对帮助学生树立科学的生命观念，培养学生社会责任感具有重要意义。在高中生物学备考阶段，教师应贯彻新课标内容，将培养学生的生物学学科核心素养作为教学重点，提高教学质量与教学效率。文章以高中生物学高考备考为背景，首先简要分析了生物学学科核心素养的内涵，然后提出基于生物学学科核心素养的高考备考策略，以期为教育事业的发展与进步提供理论支撑。

探究以增值性评价促进学生素养的提升论文

2024-04-25 14:26:48

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[摘要]：增值性评价作为一种新颖且有效的评价方式，在教育实践中受到越来越多的关注。它不仅关注学生的学业成绩，更重要的是尊重和反映学生的个体差异，促进学生全面发展。为了达到理想的评价效果，教师需要及时更新自己的教育理念，把增值性评价融入教学的各个环节。通过这种评价方式，可以为学生的综合素质发展提供科学的指导，帮助学生在学业上取得进步，同时在非学业领域也能有所成长，从而更好地实现教育的培养目标。

思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的应用论文

2024-04-25 14:07:42

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[摘要]：读后续写教学活动是拓展学生英语阅读和写作思维，辅助学生思维转化和融合的首选路径，也是高中英语教师落实核心素养培养要求的不二之选。鉴于读后续写教学的重要性，对读后续写教学的优化创新有一定的必要性。而思维可视化工具的应用能赋能高中英语读后续写，给学生读后续写学习带来便捷，促进学生个性思维发展，实属创新读后续写教学模式的最佳选择。对此，文章围绕思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的应用进行了论述。

“双减”背景下小学语文大单元作业分层设计策略探究――以统编语文三年级（下册）第七单元作业设计为例论文

2024-04-25 13:49:47

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[摘要]：“双减”背景下，关注小学语文大单元作业分层设计，并将其始终看作整个课程教学工作的基础内容来展开，不仅可以让大单元作业的设计照顾到更多的学生，让学生都可以按需完成大单元作业，还可以改变以往作业设计中只强调学生对课文的预习和背诵的局面，从根本上改变传统的作业布置模式。因此，为了让“双减”背景下的小学语文大单元作业的分层设计更加合理，文章在深入分析和研究现阶段小学语文大单元作业分层设计环节存在问题的基础上，从多个角度来展开深层次的分析与研究。

“双减”背景下如何提升小学数学课堂学习效率论文

2024-04-25 13:43:14

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[摘要]：“双减”背景下，如何提升小学数学课堂学习效率成为教师重点关注的教学问题之一。在小学数学教学中，教师必须注重提高课堂教学质量，提升学生的课堂学习效率，这样才能响应“双减”号召，真正实现“减负提质”的教学目标。文章就“双减”背景下提升小学数学课堂学习效率的具体策略进行了研究。