高中语文课内外阅读良性互动指导模式的构建策略论文

2024-04-20 11:45:30

3

[摘要]：高中语文课内外阅读良性互动是培养学生成为全面发展的人才的重要途径。然而，当前学生课内外阅读存在缺乏指导，互动效果不佳的问题。本文通过对高中语文课内外阅读特点的分析，提出了一种良性互动指导模式构建策略。该策略包括构建课内外阅读互动平台、优化班级阅读环境、激发学生阅读兴趣和培养合作精神、加强教师指导和评价机制等。这些策略旨在促进学生积极主动地参与课内外阅读，提高阅读质量和效果，从而有效推动高中语文课内外阅读的良性互动。

核心素养背景下的小学语文整本书阅读教学探究论文

2024-04-20 11:41:53

11

[摘要]：大语文时代背景下，小学语文阅读教学备受关注。如何提升学生参与阅读学习的积极性及学生的阅读能力已经成为当前小学语文教师关注的重点问题。近年来，整本书阅读方法逐渐受到教师的广泛关注，其在改变阅读教学碎片化、浅表化方面有积极作用，对学生语文学科核心素养的发展也有积极作用。因此，积极探索语文学科核心素养背景下开展整本书阅读教学的策略，以推动小学语文阅读教学质量提升非常有必要。

基于单元的小学语文高年段预习作业设计论文

2024-04-20 11:41:44

5

[摘要]：课前预习是教学工作的关键环节，也是构建高效课堂的重要基础，但在小学语文单元视角下，部分教师在设计高年段预习作业时，仍沿用传统的设计方法和评估方式，这很难满足学生对语文知识的应用和理解需求。本文以小学语文高年段预习作业为研究对象，以优化设计预习作业的意义为切入点，分析了高年段预习作业的设计、应用现状和问题，提出了对应的解决策略和优化措施，以切实优化教学成果。

核心素养下高中地理大单元教学目标的设计研究论文

2024-04-20 11:41:15

6

[摘要]：随着新课程和新高考的改革，促使教师改变传统的教学观念和教学定位。地理学科核心素养的提出，更加注重学生综合能力的培养。这都要求地理教学不能局限于以往单一、分散的知识点教学，系统性的大单元教学能够更好地提升学生的综合思维能力与区域认知程度。因此，本文以湘教版高中地理为例，研究了大单元教学目标的设计，并提出了一些可行性的设计策略。

核心素养视域下优化高中数学校本作业设计路径研究论文

2024-04-20 11:35:56

5

[摘要]：作业是高中数学教学的重要工具之一。合理设计作业，科学布置作业，有助于促进学生进行拓展学习，丰富高中数学教学内容。在核心素养视域下，教师应基于学校情况设计高中数学校本作业，完善数学作业体系。基于此，文章解读了核心素养与高中数学校本作业概念，参照人教版教材知识内容，研究了具体的校本作业设计策略。

古诗词教学与学生审美素养的统合论文

2024-04-20 11:35:27

17

[摘要]：随着教育界对美育工作的重视度不断提升，语文学科在培养学生审美素养方面受到了更大期待。古诗词中蕴含着语言美、音乐美、意境美、情思美，是培养学生审美素养的重要资源。本文依据古诗词中美的意蕴，从领悟语言之美、渲染音乐之美、体验意境之美、品味情思之美四方面入手，提出应用借助技术、节奏朗读等方式进行古诗词教学，促使学生在掌握古诗词的基础上发展审美素养，增强语文学科的以美育人效果。

初中班主任开展班级管理的反思与展望论文

2024-04-20 11:31:23

8

[摘要]：在教育改革的背景下，班级管理成为教学工作的抓手。良好的班级管理能够促进学生良好习惯与综合素养的养成，培养学生形成正确价值观，对其未来各阶段成长有深远影响。在初中班级管理工作开展过程中，班主任是班级的管理者，能够真正深入学生群体探究与学生身心发展规律相符合的班级管理措施，为学生成长创设自由、愉快的环境，不仅能成功塑造学生人格品质，还可以提升学生学科核心素养，发挥班级管理真正的育人作用。基于此，本文从初中班级管理中存在的问题入手，明确班级管理开展原则，提出班级管理的有效策略，力求让班级管理水平迈上新高。

基于传统文化绘本资源的跨学科主题学习实践路径 ——以《这就是二十四节气》跨学科主题学习为例论文

2024-04-20 11:31:15

46

[摘要]：传统文化绘本彰显着中华民族的历史传统、文化积淀与精神追求,是极具价值的育人载体。为使学生对传统文化绘本达到深度理解，教师可采取跨学科主题学习方式，明确学习目标、学习内容，合理设计规划实施方案、学习周期。

初中物理教学中大单元整体教学法的应用分析论文

2024-04-20 11:27:24

17

[摘要]：大单元整体教学法从宏观视角出发，关注对同主题教学内容的系统讲解。将该教学法应用到初中物理课程教学中，有助于课程标准在初中物理教学中的贯彻落实。本文简要说明大单元整体教学法的内涵及其应用特征，同时结合具体教学案例探讨该教学方法的应用策略，指出教师可通过合理划分教学模块、规划教学目标、组织教学活动、设计教学作业等方式发挥大单元整体教学法的应用价值，旨在提升初中物理教学质量。

“双减”政策下学校教学质量管理的优化路径论文

2024-04-20 11:25:44

2

[摘要]：“双减”政策在小学教育阶段的全面落实和实施，对小学学校的教学质量管理提出了更高的标准和要求。为此，小学学校需要准确理解“双减”的内在要求，积极探索提质增效的新举措、新模式，丰富课堂教学形式，优化课外作业内容，提高小学教师的综合素质和教育能力，进而在降低小学生课业学习负担的同时，确保学校教学质量管理水平的不断提升。