高校大学生文化自信培养路径研究论文

2024-01-09 09:23:12

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[摘要]：文化自信对一个国家和民族的发展具有根本、深厚、长久的推动作用。现如今，在文化、经济全球化发展的背景下，中西方文化交流越来越紧密，西方文化的不断涌入对大学生的思想产生了一定的影响，当代大学生的文化自信自强对国家和民族的发展尤为重要。文章主要阐述了文化自信的内涵、新时代英语专业学生文化自信现状及原因、培养英语专业学生文化自信的必要性以及加强英语专业学生文化自信的路径研究。

翻转课堂模式下的高校英语教学模式研究论文

2024-01-09 09:15:45

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[摘要]：高校英语教学模式不断经历着改革、创新、完善，翻转课堂作为一种新型教学模式近年来受到了广泛的关注，此教学模式可利用英语的实际特点，引导学生自主学习，增加课堂互动机会，鼓励学生英语交流，实现知识活学活用，培养出具有辩证思维、国际视野和跨文化沟通能力的高素质外语人才。为了有效提高学生对英语的应用能力，培养学习兴趣，文章从翻转课堂模式的概述出发，分析了翻转课堂的应用优势及其在高校英语教育中存在的问题，探究了基于翻转课堂模式下的高校英语教学策略，以期为后续教学实践提供启发。

二语写作构思研究回顾与前景展望论文

2024-01-08 10:23:56

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[摘要]：作为写作过程的三大要素之一，构思占据非常重要的地位。国内外部分学者对此进行了研究并产出许多可人的研究成果。文章对国外写作构思研究做简要介绍，并重点回顾评析国内相关研究，以期为未来研究提供有益启发

大学英语虚拟教研室建设路径研究论文

2024-01-08 10:15:52

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[摘要]：为了应对高等教育改革为大学英语教师带来的新挑战，大学英语教师迫切需要打破学科壁垒、进行多学科交叉融合，在课程思政、专门用途英语的教学中吸收更多的思政理念和思想以及各个专业的基础知识。现代信息技术的发展及在教学科研中的广泛应用助推大学英语虚拟教研室的产生。大学英语虚拟教研室是对传统的实体教研室的有益补充和必要拓展。大学英语虚拟教研室的建设应遵循具体课程导向、学科交叉融合、成员动态化、产教一体化等原则，凸显其在大学英语教学改革中的领衔示范作用。

大学英语混合式教学设计研究论文

2024-01-08 10:07:56

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[摘要]：混合式教学将在线学习与课堂教学有机整合起来，成为推动大学英语教学改革的重要途径。文章在揭示当前大学英语混合式教学存在问题的基础上，通过对混合式教学概念的深度解读，以及运用探究性社群的设计要素，为大学英语混合式教学提供了设计建议。

SPOC线上线下混合式教学在高校英语专业《英语视听说》课程的设计和应用论文

2024-01-08 09:59:50

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[摘要]：在信息时代背景下，高校英语专业教学改革中为了突出英语教学的专业性，构建融合线上线下资源的教学体系，引入SPOC教学组织模式构建线上线下混合式教学体系有助于对学生的英语专业素养加以培养。文章从高校英语专业教学入手，对SPOC线上线下混合式教学体系在齐齐哈尔大学《英语视听说》课程的设计和应用进行了探究，以期提高该门课程教学质量，为相关教学改革提供借鉴。

《竹里馆》英译的认知识解论文

2024-01-08 09:50:52

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[摘要]：诸多学者从系统功能语言学的及物性视角、世界文学性视角以及翻译学视角等对《竹里馆》的英译文做了比较研究。文章尝试采用认知语法的识解理论比较研究《竹里馆》的众多英译。从不同视角、不同辖域、不同焦点突显和不同详略度进行深入剖析。研究表明，认知识解理论为译本对比分析提供了独特的视角，有助于读者深入了解不同英语译文翻译的独特角度，有效阐释了不同译文以创新和超越达到与原文的审美契合。

混合型教学模式在高校英语专业教学中的应用分析论文

2024-01-01 19:49:00

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[摘要]：混合型教学模式在信息化教学背景下已经成为高校英语课堂中的主流教学模式，该教学模式的主要目的是将传统化面对面教学与网络化新型教学模式融合在一起，将教学效果发挥到极致。文章主要针对混合型教学的内涵、混合型教学在高校英语教学中的重要性、混合型教学模式在高校英语教学中的应用阶段以及混合型教学在高校英语教学中的应用措施进行了详细阐述，期望能对高校英语专业教学发展提供帮助。

地方应用型高校大学英语混合式教学实践与探索论文

2024-01-01 19:41:59

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[摘要]：文章通过问卷调查和成绩统计分析对一所地方应用型高校大学英语混合式教学改革实践进行研究。问卷结果显示学生对混合式教学普遍持积极态度;数据分析表明混合式教学方式下学生的听力成绩提升显著。建议在大学英语教学尤其是听力教学中要加强基于移动学习平台的听力混合式教学方法改革，同时发挥教师优势，适当增加写作和翻译课面授课时。

大学英语教学中学生语言能力的培育研究论文

2023-12-31 17:31:38

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[摘要]：文章以大学英语教学中学生语言能力的培育为研究内容，从落实核心素养教育的必然要求、培养学生自主学习能力的主动追求、提高学生就业竞争力的客观需要三个维度剖析了培育学生语言能力的必要性，将生本性、系统性、持续性作为培育学生语言能力的原则，并探讨了培育学生语言能力的策略。