基于多维度分析方法的三篇语域文献研究论文

2024-01-10 09:52:01

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[摘要]：文章以三篇使用多维度分析方法的语域类文献作为研究对象，从语料库的优点、数据获取、数据分析软件和统计方法四个角度阐述使用语料库进行多维度分析的优势，并结合所选的三篇文献加以验证。同时，分析此方法的不足之处，以期后来者改进，供学者们参考。分析发现:多维度分析方法进行的定量分析益处多多，有效克服了传统变异研究覆盖语料少、语言特征分散等问题。但是同时也需要在多维度语言特征的建立、国内语域研究范围和与定性分析结合这几个方面进行优化。

“ 课赛融合”融入课堂实践 实现高校英语 “ 教赛一体化 ”论文

2024-01-10 09:45:31

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[摘要]：英语是高等教育的基础学科 。加强高校英语的教学创新，对提升当代大学生英语综合水平和学 科素养有着积极的意义 。高校英语教育注重学生实践能力的培养和提升，升学考试的压力相对较低，这也导 致很多高校英语教学存在诸多的问题，如大学生英语学习的兴趣不足，英语课堂教学效果不太理想 。文章分 析“课赛融合”方式在高校英语课堂教学实践中融合应用重要意义的同时，总结了现阶段高校英语课堂教学存 在的问题，并提出“课赛融合”融入高校英语课堂教学的措施与建议，为实现高校英语“教赛一体化”改革提供积极的借鉴意义。

基于情态动词的民法典强制性比较研究———以中法德民法典英译本为例论文

2024-01-10 09:42:43

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[摘要]：法律是国家意志的载体，是国家以强制力作为保障而设立的行为规范体系，具有强制性。语言是记录并发展法律的工具，法律的强制性通过法律语言表现出来。情态动词在法律英语中常用来明确权利和义务的范围和程度，因此情态动词的使用是法律文本传达国家意志的重要途径。中国、法国、德国均受到大陆法系的影响，而英语国家通常采用英美法系，比较中、法、德三国的民法典英译本的情态动词使用情况就能比较三国民法典在规约强制性方面的异同。文章收集中、法、德三国民法典的英译文本，统计分析情态动词的使用情况，从而调查三国民法典在强制性和行为模式两

卡特福德翻译转换理论在教育文本英语汉译中的应用论文

2024-01-10 09:37:38

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[摘要]：教育的国际交流互鉴有助于本国教育改革。教育文本属于信息型文本，重在传递信息而非形式 对应。卡特福德翻译转换理论重在偏离语言形式以准确传达原文表达意义。文章主要分析卡特福德翻译转换理论对教育文本翻译的指导性，意在为同类文本的翻译提供参考。

基于成果导向理念的商务英语外贸类课程优化研究论文

2024-01-10 09:29:07

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[摘要]：在新兴科学技术发展迅猛的时代，中国跨境外贸行业逐渐在贸易市场上占据主导地位，市场对精通对外贸易的专业人才需求不断扩大。作为商务英语专业技能型人才培养的重要课程门类，外贸类课程在人才培养过程中扮演着重要角色，通过优质课程培养对口人才是商务英语专业面临的重大挑战。文章通过分析该课程门类目前面临的内容缺乏创新、种类不够丰富以及理论与实践脱节等问题，提出相应的课程优化建议：把握行业动态，预估学习产出，围绕预设目标，扩充课程内容、丰富教学形式、展开校际合作，评估在校生的学习效果、追踪毕业生的工作状态，以期提升课程质

近二十年国内医药英语相关语料库建设回顾与展望论文

2024-01-10 09:23:30

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[摘要]：新医科建设倡导进行交叉学科研究，医药相关英语语料库建设是医学与语言学融合的重要形式 之一。 然而医药相关的英语语料库建设研究尚且分散在不同学科领域，缺乏针对性的梳理。本文在 CiteSpace 的支持下，采用系统文献综述法对 2002 年至 2022 年的国内医药相关英语语料库建设的文章进行梳理，以期 阐明医药相关英语语料库建设的语料类型、标注方法及发展趋势。通过分析发现 : ①多模态语料成为新的建 设主体，但深度与广度还需进一步拓展 ; ②计算机辅助标注与人工检验结合成为主流，但标注层级需要标准化 可检

基于思辨人才培养目标下的英语辩论实践教学方式设计论文

2024-01-10 09:18:59

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[摘要]：在新文科教育改革的推动下，培育复合型、全面型人才的育人工作逐渐步入正轨，英语辩论教育既适应社会发展需求，又符合课程改革理念，是新文科背景下英语教育改革与发展的必然选择。在思辨人才培养的时代背景下，文章以英语辩论实践教学为研究内容，探索优化教学设计、提高高校人才培养质量的实践路径，以期为英语专业辩论课程的发展提供有益借鉴。

基于产出导向法的大学英语混合式教学多元评价体系构建论文

2024-01-09 09:51:10

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[摘要]：随着混合式教学在大学英语课程中的广泛实践，注重终结性评价、忽视过程性评价的传统单一教学评价模式已不再适用。本研究基于产出导向法并根据实际教学经验，探究大学英语混合式教学多元评价体系的构建。研究表明混合式教学多元评价体系能够兼顾语言和育人的教学理念及量性和质性的评价方法，有效解放教师生产力，提升学生作为主体的教学过程参与度，提高教学评价的信度和效度

基于产出导向法的大学英语写作教学———以中国文化为驱动论文

2024-01-09 09:41:04

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[摘要]：作为语言输入成效的重要表现形式，写作是大学英语教学的重要内容，是学习者必须掌握的英语技能之一。但多年来受传统英语课堂教学模式的影响，我国大学英语教学中出现了重输入、轻输出的问题，学生学习缺乏自主性，处于被动学习状态，甚至为了应付考试而学英语。“产出导向法”经过近十年的教学实践和理论探索，已形成了具有中国特色的理论体系，教学效果逐渐显现。驱动作为产出导向法的第一步，是教师实践产出导向法的首要难题。为更好地开展大学英语课程思政，文章拟以中国文化的角度为驱动，从培养学生的民族自豪感出发，以提高他们的积极情感，促

航空工程学生英语课程教学：现状、挑战与对策论文

2024-01-09 09:32:04

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[摘要]：《“十四五”民用航空发展规划》提出坚持安全发展底线和智慧民航建设主线。筑牢底线，需要民航维修人员精湛的技术和过硬的本领保证飞行安全。国产大飞机飞起来、强起来，走出国门、走向世界，也需要民航维修人员熟练地用英语对国外维修规则去芜存菁，积极传播中国民航维修规则。目前国内暂未专门开设航空维修技术英语课程。文章提出以学生为中心，打造航空维修技术英语“金课”，融通“课程思政”，整合编辑专门教材，推进伴随评价，加强学情监督，提高航空维修技术英语教学水平，促进航空维修技术人才培养，更好地服务社会、行业和个人发展，助推民