《竹里馆》英译的认知识解论文

2024-01-08 09:50:52

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[摘要]：诸多学者从系统功能语言学的及物性视角、世界文学性视角以及翻译学视角等对《竹里馆》的英译文做了比较研究。文章尝试采用认知语法的识解理论比较研究《竹里馆》的众多英译。从不同视角、不同辖域、不同焦点突显和不同详略度进行深入剖析。研究表明，认知识解理论为译本对比分析提供了独特的视角，有助于读者深入了解不同英语译文翻译的独特角度，有效阐释了不同译文以创新和超越达到与原文的审美契合。

混合型教学模式在高校英语专业教学中的应用分析论文

2024-01-01 19:49:00

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[摘要]：混合型教学模式在信息化教学背景下已经成为高校英语课堂中的主流教学模式，该教学模式的主要目的是将传统化面对面教学与网络化新型教学模式融合在一起，将教学效果发挥到极致。文章主要针对混合型教学的内涵、混合型教学在高校英语教学中的重要性、混合型教学模式在高校英语教学中的应用阶段以及混合型教学在高校英语教学中的应用措施进行了详细阐述，期望能对高校英语专业教学发展提供帮助。

地方应用型高校大学英语混合式教学实践与探索论文

2024-01-01 19:41:59

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[摘要]：文章通过问卷调查和成绩统计分析对一所地方应用型高校大学英语混合式教学改革实践进行研究。问卷结果显示学生对混合式教学普遍持积极态度;数据分析表明混合式教学方式下学生的听力成绩提升显著。建议在大学英语教学尤其是听力教学中要加强基于移动学习平台的听力混合式教学方法改革，同时发挥教师优势，适当增加写作和翻译课面授课时。

大学英语教学中学生语言能力的培育研究论文

2023-12-31 17:31:38

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[摘要]：文章以大学英语教学中学生语言能力的培育为研究内容，从落实核心素养教育的必然要求、培养学生自主学习能力的主动追求、提高学生就业竞争力的客观需要三个维度剖析了培育学生语言能力的必要性，将生本性、系统性、持续性作为培育学生语言能力的原则，并探讨了培育学生语言能力的策略。

从语境和读者理解角度简析国产桌游《 三国杀》的英文版翻译策略论文

2023-12-31 17:25:05

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[摘要]：桌面游戏(board game)，简称为桌游，是一类起源于德国，不依托电子设备，以卡牌、地图、棋子等游戏设施为游戏配件，在青少年聚会中广泛流行的游戏。国产桌游《三国杀》发布于2008年，一经问世便在国内同类产品市场掀起轩然大波，并形成现象级产业。《三国杀》是一款基于西方类似游戏规则，并依托我国三国时期历史以及明朝长篇章回体小说《三国演义》中为人熟知的故事开发的卡牌桌面游戏，其于2012年以Legends of the Three Kingdoms的译名登陆美国市场;由于美国玩家对三国历史的陌生，该游戏中各

从成语语义视角看《汉英对照成语词典》编撰论文

2023-12-30 20:04:00

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[摘要]：双语词典属于两类不同语言沟通的重要纽带，担负着两类不同文化的传播任务。汉语成语继承了数千年来民族文化内涵，历史渊源十分悠久。正是因为这种原因，外语学习者致力于其研究，同时也伴随着不小的学习难点。大多数外国人比较欣赏其简练特点，却也十分畏惧其含蓄的特征。无论是对什么人群，成语学习是难以一蹴而就的，同时也是学习难点。文章从成语本体进行分析，充分探讨了成语语义方面的特征以及这一词典编撰所展示出的成语释义概况。

《英雄格斯尔可汗》的颜色构建及其英译研究l论文

2023-12-30 19:53:53

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[摘要]：色彩是人类认识世界的重要途径之一，具有丰富的文化内涵。作为活态的口头史诗，《英雄格斯尔可汗》(英汉对照)中使用了的大量颜色词汇，成为空间构建和人物塑造不可或缺的元素之一，其概念意义和功能、关联意义和隐喻、颜色的搭配和对比构建了史诗的动态色彩，译者需要根据颜色的不同功能和含义采取相应的翻译策略。

基于SPOC的大学英语阅读混合式教学模式构建思考论文

2023-12-28 09:57:19

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[摘要]：基于SPOC的混合式教学模式作为互联网时代教育改革的新方向，越来越受到教育领域的关注。但是由于缺乏SPOC教学理念和计算机技术方面的知识和策略，大学英语教师无法很好地在阅读课堂上实施SPOC混合式教学模式。文章针对大学英语阅读课堂开展SPOC混合式教学模式的必要性和优势进行探讨，并提出开展SPOC大学英语阅读教学的具体措施，以供参考

混合式大学英语“金课”打造路径研究论文

2023-12-28 09:47:37

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[摘要]：文章基于陕西省应用型本科院校大学英语教学存在的一些共性问题，从建设规划、技术平台、教学内容、教学模式、评估体系以及师资队伍六个方面对大学英语混合式教学进行了深入研究。研究表明，混合式大学英语改变了以往“填鸭式”的以教师为中心的传统课堂教学，建立了以学生为主体、教师为引导的师生互动、生生互动的英语教学环境，极大地提升了教学效果，是一种行之有效、经得起考验的大学英语教学模式，有助于混合式大学英语“金课”建设。

话语标记语对二语听力水平影响的实证研究论文

2023-12-28 09:33:07

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[摘要]：文章实证研究融合话语标记语的听力教学模式对不同二语听力水平的非英语专业学生的听力能力获得的影响。受试者为湖南理工学院非英语专业学生，分别来自提高班(高水平组n=33)和普通班(低水平组n=36)，实验工具为听力测试和调查问卷。结果表明，在二语听力理解中，话语标记语有积极作用，而且基于话语标记语理论的听力教学模式相对听力水平高的学生而言，对听力水平低的学生更加有效。