Krashen二语习得理论对大学英语写作教学的启示论文

2024-01-25 10:00:35

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[摘要]：Krashen的二语习得理论提出了语言习得的五个假设，这些假设对教学者设计和实施英语写作教学活动有着重要的指导意义。该文基于Krashen的二语习得理论对我国大学英语写作教学现状进行研究，发现大学英语写作教学中存在缺乏真实、自然的语言输入，缺乏实际练习和巩固以及忽视学生者情感因素的问题。针对这些问题，提出教师需要提供更多的真实、自然的语言输入，鼓励学生进行实际的语言输出，同时重视学习者的情感因素等措施，从而提高学生的英语写作水平和语言应用能力。

在核心素养指导下培养学生的英语阅读素养论文

2024-01-25 09:41:48

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[摘要]：《义务教育英语课程标准（2022年版）》发布后，“核心素养”成为初中英语教育领域的一个热词。阅读是学生学习语言、文化知识的重要路径，阅读材料、分析材料是锻炼学生思维品质、学习能力的有效方法。为提升初中英语教学质量，本文以经验总结和案例分析为基础，简要论述了阅读素养的内涵，提出教师可以通过创设阅读文本情境、设计任务清单、指导学生深挖文本细节、适当组织读后活动等方法，有效培养学生的阅读素养，助力核心素养的发展。

ChatGPT 技术融合下的外语教学改革与发展论文

2024-01-24 09:59:16

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[摘要]：在OpenAI研发的聊天机器工具ChatGPT展现出的数据处理速度和人机交互能力的技术背景下，外语教学迎来了新的机遇与挑战。课堂内外的学习生态，特别是翻译、文学等专业课需要借力和破局，建立新的平衡。于学生而言，ChatGPT是一把双刃剑，运用得好能提升自身学习效率;反之则让AI代笔完成作业及课业任务，助长学习惰性、消磨创造力。于英语专业教师而言，要想将ChatGPT同课堂生态环境融合，有效达成课程教育的目标，就要充分探究如何构建良好的学习秩序、推动混合式教学的发展等教学改革的关键问题。文章提出了一种技术融

基于单元主题意义的英文报刊资源开发与利用探究 — 以《21世纪学生英文报》为例论文

2024-01-22 10:25:12

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[摘要]：英文报刊是一种具有时效性、真实性且内容丰富的教学资源,结合单元主题意义合理地将其融入英语课堂,可以弥补教材的局限性,拓宽学生的英语知识面和开阔学生的文化视野。本文在简析英文报刊在高中英语教学中应用的必要性及其对开展单元主题探究意义的基础上,结合《21世纪学生英文报》例谈基于单元主题意义的英文报刊资源选择原则和教学实践意义,并提出相关教学建议。

基于单元整体教学的小学道德与法治实践性作业设计研究 — 以 “我们是一 家人 ”为例论文

2024-01-22 10:18:34

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[摘要]：在教学中,教师必须坚持理论与实践相结合的原则,既要传授学生理论知识还要注重实践教育,利用实践性作业深化学生对知识的认识,获得深刻的情感体验。本文以小学道德与法治课程教学为对象,分析设计实践性作业的重要意义,以“我们是一家人”为例,通过文献综述法、经验总结法探讨并归纳了基于单元整体教学的实践性作业设计策略,旨在提升教师的作业设计质量以及道德与法治的教学水平。

基于 PERMA模型的生命力劳动教育课程的开发与实施论文

2024-01-22 10:11:51

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[摘要]：PERMA模型以感悟生命、感受成长、放松身心、磨炼意志为主要价值追求,本文基于PERMA模型探索生命力劳动教育课程体系,及时释放学生日常心理压力,缓解心理健康危机,使学生感受生命成长的喜悦与艰辛,提升青少年适应学习和压力、积极面对生命的能力,最终实现生命健康多彩的发展。

初中数学课堂有效提问的实践策略论文

2024-01-22 10:04:11

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[摘要]：课堂提问作为教学实践过程中加强师生有效交流，促进教学活动有效开展的常规手段，对强化师生交流、引导学生思考、促进有效互动有着重要意义．高质量的课堂提问策略具有启发性强、引导力强和内在逻辑性、层次丰富等特点，是提高数学课堂教学效率、引导学生主动思考、促进示生有效沟通的重要手段．本文将从问题设计、氛围营造、节奏控制和主动性激发四个方面入手，对初中课堂有效提问的实践策略进行研究，希望能给广大初中数学教师提供参考.

机械能守恒定律在高中物理解题中的有效应用论文

2024-01-22 09:41:34

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[摘要]：机械能守恒定律是人教版高中物理必修2重要知识点，与其相关的物理思想、解题思路也是每年高考必须考查的重点内容．对机械能守恒定律在高中物理解题中的有效应用进行分析研究，有利于学生物理学习兴趣的提升和物理解题技巧的提高．本文通过一些典型题目的分析讲解，探索机械能守恒定律在物理解题中的思路及方法，以期提高学生的物理解题综合能力.

借助家校合作助力学校管理论文

2024-01-21 19:20:53

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[摘要]：家校合作和家校共育是解决学校管理难题、提高学校教学管理效率的有效手段。学校应加强家校合作,缔造共育体系,拓展家校共育同心圆的半径,汇聚教育合力。本文从学校视角分析家校合作的意义,就如何进行家校共育,以及如何通过家校共育助力学校管理,提高学校管理质量提出了相关建议,希望能通过家校共育聚集智慧,为学校教育教学可持续发展注入动力。

焕发党建崭新活力，打造“三个三”微党校——以成都墨池书院小学为例论文

2024-01-19 09:58:25

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[摘要]：中共成都墨池书院小学学校党支部提出以“翰墨星火”党建品牌推动学校高质量发展的创新思路。“翰墨”代表中华优秀传统文化，“星火”代表革命文化。在党的二十大精神指引下，学校创新微党校学习载体，以高素质的领导班子、完善的责任体系以及创新组织建设架构为基础，确保党建工作的深入开展和全面覆盖，调动起基层党员干部与党建工作的积极性。探索实践“三个三”微党校育人模式，即“三知、三聚、三行”育人模式建设。