基于结构方程模型的创新型人才培养影响因素研究论文

2024-04-18 10:58:24

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[摘要]：文章以高等院校教师，硕士研究生、博士研究生，以及高校毕业就职人员为调查对象，基于结构方程模型，对创新型人才培养影响因素进行了研究，结果显示，学校培养、学校资金、导师指导、家庭微环境、地区差异都会对创新型人才培养产生影响，并提出了相关建议。

高职院校“就业—招生—培养”联动机制研究论文

2024-04-18 10:57:37

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[摘要]：文章首先阐述了高职院校推进“就业—招生—培养”联动机制的重要性，然后分析了高职院校推进“就业—招生—培养”联动机制现状，接着论述了高职院校“就业—招生—培养”之间的内在联系，最后阐述了高职院校“就业—招生—培养”联动机制的实践运用。

基于游戏化教学的小学数学量感培养策略研究论文

2024-04-18 10:55:17

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[摘要]：游戏化教学遵循小学生的身心发展特点,利用一定的策略教授教学内容,使教学内容变得更加清晰,把抽象化为直观,使其更易于理解和把握。小学数学量感游戏教学还有利于增强学生的课堂参与感,使其加深对量感知识的认识与理解等。本文结合对当前小学数学量感游戏教学中存在的问题进行思考与分析,探寻与总结实施量感游戏教学的策略,进而增强学生学习的积极性和参与度。

基于科技引领的高校大学生创新创业教育模式研究论文

2024-04-18 10:53:42

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[摘要]：为了提升大学生创新创业能力，文章首先分析了高校大学生创新创业教育现状，然后介绍了基于科技引领的传统高校大学生创新创业教育模式，最后论述了基于科技引领的高校大学生创新创业教育模式优化。

基于科研平台的农林院校研究生创新能力培养路径论文

2024-04-18 10:48:55

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[摘要]：为了提高研究生创新能力，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，文章首先分析了农林院校研究生创新能力培养现状，然后提出了基于科研平台的农林院校研究生创新能力培养路径。

基于英语学习活动观的小学英语对话教学实践探索论文

2024-04-18 10:46:59

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[摘要]：对话教学是小学英语教学的重要板块。文章结合课例探讨了教师如何通过创设真实生活情境、以问题为引导绘制结构化信息图等学习理解类活动，促进对话语篇的信息输入；如何通过复述对话、表演对话、核心语言运用等多种有意义应用实践类的活动，促进对话语篇的初阶输出；以及如何通过推断与评价人物事件，结合生活创编新对话等迁移创新类活动，促进对话语篇的高阶输出。

基于模拟研究生学术论坛的“ 肿瘤生物学研究进展 ” 课程教学探究 — 以徐州医科大学为例论文

2024-04-18 10:45:18

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[摘要]：文章首先分析了“肿瘤生物学研究进展”课程教学现状，然后提出了基于模拟研究生学术论坛的“肿瘤生物学研究进展”课程教学方案，最后说明了基于模拟研究生学术论坛的“肿瘤生物学研究进展”课程教学成效。

基于深度学习的小学数学教学策略论文

2024-04-18 10:39:39

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[摘要]：深度学习着眼于培养学生的核心素养，在核心素养培养的背景下，教师要以深度学习为指引，优化数学教学，应用多样的策略，如整合教学内容、精准洞悉学情等，引导学生发挥自主性，积极探究数学知识，建构良好认知，同时发展多样能力，如数学抽象能力、数学思维能力等，强化核心素养发展效果。基于此，文章依据教师现有教学经验，具体阐述了基于深度学习的小学数学教学策略。

基于学生真实学习情境的单元整合教学设计—以三年级下册《蜜蜂》与《我做了一项小实验》的设计为例论文

2024-04-18 10:38:36

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[摘要]：创设适宜、贴切的学生学习情境可以激发学生学习的积极性和主动性,增加语文学习的乐趣,单元整合教学可以充分利用教材素材,提高教学的效率。基于《蜜蜂》《我做了一项小实验》的关联性,本文进行教学设计的整合与实施。围绕单元主题情境“探秘自然世界之旅”创设具体的学习情境“习作小讲师”,设置“词句聚光灯”“小讲师竞聘”等学习活动,让学生在自主、合作、探究的过程中解决核心问题,进行语言积累与表达训练。

定位 · 互联 · 重构： 核心素养导向下习作单元整组教学实践论文

2024-04-18 10:33:06

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[摘要]：习作单元是小学语文教材全新的单元组织形式,以培养学生习作能力发展为主线,以落实单元语文要素为具体目标,将单元内每个部分有机整合,相互衔接,聚合性构成单元整体。在教学中,教师应精准定位习作单元教学目标,聚焦语文要素,指向语文学科核心素养;基于要素和板块之间的互联,采用前置、承启、后置三种方式贯通全程;利用穿插、替代、增删的手法重组教材,有效开展单元整组教学,发挥习作单元教材的最大效益,实现学生语文学科核心素养的提升。