从 “成长关注 ”到 “全面发展 ”： 少先队跨学科建设的反思及重构论文

2024-04-18 15:41:17

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[摘要]：跨学科建设不仅能够给少先队工作提供理论支撑,使少先队工作更系统、专业和科学,也为少先队实践活动的有效开展输送人才。新时期,少先队学科建设存在一些不足,本文探讨以适应少先队工作发展现实需要,注重理论联系实际,从意识形态、课程建设、跨域整合和评价机制四方面重构框架,坚持多学科、多视角探索核心理论的发展路径。

跨学科主题作业在小学数学教学中的应用与效果论文

2024-04-18 15:37:14

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[摘要]：跨学科主题作业具有“跨学科性”“主题系统性”,学生在进行跨学科主题作业时,需要掌握信息处理、资料收集、理论运用、工具使用、观念概念、学科理论知识整合和解决问题能力。跨学科主题的作业设计能使学生在学科间建立关联,将作业中的要素和要点进行串联,从而使过程学习更具系统性。文章以跨学科主题作业设计为主,以解决学生实际问题能力为目的,促进多学科之间知识的相互关联。

利用多样化评价促进高中地理有效教学探析论文

2024-04-18 15:29:46

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[摘要]：文章围绕发展性评价在高中地理中的应用效果展开探究,并结合教学实践,分析了教师使用激励性评价、引导性评价、反思性评价等评价方法,在增强学生自主探究意识、激发学习兴趣、激活思维、培养地理核心素养方面发挥的重要作用。

传统审美启蒙教育多方融合的实施路径论文

2024-04-18 15:29:41

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[摘要]：文章围绕基于中华优秀传统文化开展的审美启蒙教育展开探究,让幼儿运用多种感官进行体验的方式将欣赏与实践相融合,多层次、多维度地接受中华优秀传统文化的熏陶,有助于幼儿形成富有文化和历史积淀的审美标准,培养幼儿的民族意识,为幼儿今后形成良好的审美素养奠定认知基础。

初中文言文 “教—学—评 ”一体化实践研究论文

2024-04-18 15:18:20

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[摘要]：本文在分析统测数据的基础上,聚焦文言文教学,结合文言文教学评估趋向与教学问题,阐述了基于解决文言文薄弱问题的“教—学—评”一体化路径,在校本教研实践中逐步完善文言文教学方式,不断优化教学方法,提高教学效率,提升学生综合素养。

利用绘本阅读实现幼小衔接的路径探析论文

2024-04-18 15:03:52

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[摘要]：绘本阅读具有激发幼儿探索新鲜事物的兴趣，拓宽幼儿的眼界，改变幼儿对事物、生活、世界的认识与态度等方面的优势，对幼小衔接有一定的促进意义。因此，利用绘本阅读实现幼小衔接已经成为幼小衔接路径探索的重要课题之一。文章结合调查结论、实践经验和已有研究分析具体实施策略，提出了以绘本阅读助力幼小衔接的六条实现路径，并基于“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”立场，根据幼儿园主题活动优势，补充强调了“鼓励亲子阅读”“组织主题活动”两项举措，意在充分发挥绘本阅读优势，实现高质量的幼小衔接。

临床药学本科专业“早期接触临床”课程教学实践研究—以重庆医科大学第四临床学院为例论文

2024-04-18 14:54:58

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[摘要]：文章以重庆医科大学2021级临床药学本科专业共79名学生作为研究对象，对临床药学本科专业“早期接触临床”课程教学实践进行了研究，结果显示，临床药学本科专业“早期接触临床”课程可显著提高学生对临床药师职业的认知度、临床药学本科专业“早期接触临床”课程的教学内容及教学方法得到多数学生认可、临床药学本科专业“早期接触临床”课程对学生学习和专业思想方面产生积极影响。

民间手工艺在中小学数学课堂教学中的融入论文

2024-04-18 14:47:07

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[摘要]：文章首先阐述了民间手工艺融入教育的相关研究，然后分析了民间手工 艺在中小学数学课堂教学中 融入的思路，接着论述了民间手工 艺在中小学数学课堂教学中融入的路径，最后总结了民间手工 艺融入中 小学数学课堂教学的启示。

初中地理教学中学生使用地图的技能培养论文

2024-04-18 14:46:22

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[摘要]：在地理学科探索中,地图尤其是纸质地图,直观、形象地为学生展现了一个多维度的地理世界,方便学生从中获取地理数据,解析区域地理特征,培养学生的地理思维与核心素养。在初中地理的教学过程中,如何教授并培养学生地图使用技能显得尤为关键。

晋商精神融入高校思想政治理论课的路径论文

2024-04-18 14:38:50

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[摘要]：为了提高高校思政课教学质量，文章首先对晋商精神核心内涵进行了解读，然后分析了晋商精神对高校思想政治教育的重要性，最后论述了晋商精神融入高校思想政治理论课的路径。