清水江文书资源赋能贵州高校思想政治教育研究论文

2024-06-14 10:30:32

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[摘要]：清水江文书，是中华民族传统文化的一部分，其内容丰富，蕴含着优秀的文化传统和价值观念，如诚实守*、艰苦奋斗、尊老孝老、民族团结、生态保护、敬畏生命、担当精神等等。清水江文书资源具有良好的育人功能，把这些资源赋能于贵州高校思想政治教育，可以让学生了解更多贵州地方文化，增强文化自*，从中汲取到养分，形成正确的人生观、价值观和世界观。

美育视野下小学音乐教育的理论联系与实践价值探讨论文

2024-06-14 10:25:39

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[摘要]：美育是一种审美教育、情感教育和精神教育，是丰富学生的想象力、促进学生创新的教育。美育对创造力的培养可以通过创造性游戏在音乐教育中实现，从而塑造全面发展的人才。文章基于理论研究和教学实践，提出了创造性游戏的实施策略，为音乐教育的改革和创新提供了参考和借鉴。

美术与小学音乐教学的融合路径研究论文

2024-06-14 10:15:30

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[摘要]：在素质教育背景下，音乐课堂中融入美术教学，是艺术学科不断发展的必然趋势。将美术与音乐学科进行有机融合，能够提升学生的审美能力，激发学生创造能力，促进全面发展的综合素质提高。文章结合笔者日常教研，阐述美术与音乐教学融合的必要性，从教学实施、教学设计、教学评价三方面提出具有针对性美术与小学音乐教学融合路径，为广大教师教研提供科学、合理的方向指导。

青年亚文化与新时代大学生思想政治教育刍议论文

2024-06-14 10:13:42

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[摘要]：当前，在以互联网为核心的新媒体技术推广的浪潮中，主张将符号价值作为人生根本追求的消费主义裹挟着青年亚文化飞速变化，严重影响着热衷于偏向表征自我化或虚拟化的趣缘群体的大学生，从而成为青年群体逃避主流文化的“庇护所”，给新时代大学生思想政治教育带来有力的冲击，与其形成博弈、区隔、交融、耦合的对立统一关系。因此，新时代大学生思想政治教育应该坚持以批判的视角审视青年亚文化，化解青年亚文化对大学生思想政治教育产生的冲突，帮助大学生坚定价值追求、坚持理性祛魅、培养创新思维，确立新时代大学生的志气、骨气和底气。

巧用奥尔夫教育提升低年级合唱效果的策略论文

2024-06-14 10:03:17

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[摘要]：

媒体融合发展下法学期刊设计创新路径浅析论文

2024-06-14 09:51:26

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[摘要]：媒体融合快速发展大趋势下，法学期刊加快推进传统媒体和新兴数字媒体之间的深度融合发展，但仍然存在媒介单一、更新频率低、传播效果弱、重视程度低等制约发展的不足。法学期刊应正确认识自身现状，从打造统一的期刊品牌形象，拓展内容呈现方式，顺应现代设计审美理念三个方面提升相关设计水平，借鉴先进设计经验，实现媒体融合高质量发展。

迈向后人类：赛博格艺术中身体的表现形式论文

2024-06-14 09:43:43

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[摘要]：第三次技术革命以来，“赛博格”在人与科技联系不断加深的背景下被提出。技术和人自身之间的边界变得模糊，数字技术、生物技术、虚拟空间与现实空间的高度融合，引出技术化的身体、媒介化的身体、和虚拟身体的媒介化等身体的多种形式，也伴随着机器哲学、“超人类”“后人类”等概念被提出。文章从后人类身体的理念出发，探寻赛博格艺术中技术、媒介与身体的紧密关系和产生的演变。

马洛和康拉德本人的伦理困境论文

2024-06-14 09:34:08

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[摘要]：这篇文章回到马洛的伦理现场，本着这个人物的个性、性格、行事作风来探讨马洛对库尔茨未婚妻说的谎言的是是非非。马洛是个现实主义者，既不是假道学家，也不是优柔寡断的人。马洛也好，康拉德也好，可能都对殖民没有什么好感，不过我们这些读者进一步要求二者谴责库尔茨的同时，还要赞美被侵略的当地人，这可就有些苛刻了，毕竟马洛和康拉德都是白人。英国人、波兰人为什么一定要对受苦受难的非洲人民大加赞美，说到底，谁也不愿意被殖民者蹂躏，但这并不等于说已经被蹂躏的本人就是必须加以赞美的，这种逻辑是政治逻辑，不是美学逻辑。

论音乐舞台剧对大学生德育品质的培养论文

2024-06-14 09:25:03

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[摘要]：高校是优秀人才培养的摇篮,承担着为国育才的重任，应当全力做好德育素质的培养工作,积极引导大学生树立正确的“三观”。音乐舞台剧作为一种综合性的艺术形式，不仅能够给人以美的享受，同时也能在德育培养方面发挥重要作用。因此，文章通过介绍音乐舞台剧的含义，分析音乐舞台剧的艺术特点，讨论音乐舞台剧对大学生德育素养的提升意义，进而研究基于音乐舞台剧的大学生德育品质培养策略。

论音乐理解基本特性及其对高师音乐教法课的意义论文

2024-06-13 14:28:26

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[摘要]：高师学生应具备一定的音乐教学理论水平、音乐素养和音乐教学实操能力。音乐相关理论的学习是设计好音乐教学步骤的基础。其中，音乐理解是音乐学科中的重要课题，相关讨论卷帙浩繁。经研究，感性与实践是音乐理解的两大特性，前者基于音乐与人的客观心理规律，后者基于音乐实践相关的学科理论。因此，面向师范生的音乐教学法课程，应阐明音乐理解的两大特性。基于此，高师学生在学习音乐教学法时，才能够做到知其然，也知其所以然。