支架教学法在中职英语写作教学中的应用论文

2024-09-05 11:28:07

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[摘要]：为有效将支架教学法与中职英语写作融合，基于研究经验，说明在中职英语写作教学中开展支架教学的价值。简要论述支架教学法的基本概念和理论基础。结合《英语：基础模块2》的教学案例，提出教师可以在写作前引入问题支架和语言支架，使学生构建写作思路，作好写作准备；在教学后提供评价支架，使学生找出提升方向，并布置新的任务，及时撤离“支架”，最终让其独立完成新的写作任务，培养写作能力。

胸腔镜微创手术与传统开胸手术治疗非小细胞肺癌患者的临床效果论文

2024-09-05 11:13:12

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[摘要]：目的：分析非小细胞肺癌患者行胸腔镜微创手术与传统开胸手术治疗的临床价值。方法：回顾性分析2017年6月—2023年6月莒南县人民医院收治的68例非小细胞肺癌患者的临床资料，依据治疗方法不同将患者分为研究组（胸腔镜微创手术）和参照组（传统开胸手术），各34例。比较两组围手术期指标、心肺功能指标、炎症指标及并发症发生情况。

硝苯地平联合拉贝洛尔在妊娠期高血压中的控压效果及对妊娠结局的影响论文

2024-09-05 11:09:02

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[摘要]：目的：分析硝苯地平联合拉贝洛尔治疗妊娠期高血压的效果及对妊娠结局的影响。方法：选择2018年4月—2023年12月在石阡县人民医院产科收治的55例妊娠期高血压患者展开研究。根据患者在控压中是否使用硝苯地平将其分为对照组（n=26）和观察组（n=29）；对照组使用拉贝洛尔治疗，观察组在对照组基础上联合硝苯地平治疗。比较两组治疗前后血压水平、凝血功能指标、血流动力学指标及不良妊娠事件的发生情况。

乌司他丁对肝硬化肝癌患者术后免疫功能、炎症因子及肝功能的影响论文

2024-09-05 11:05:15

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[摘要]：目的：对肝硬化肝癌患者术后行乌司他丁治疗并探讨对其免疫功能、炎症因子及肝功能的影响。方法：选取2021年6月—2023年6月青岛市市北区人民医院收治的98例肝硬化肝癌术后患者作为本次研究对象，按治疗方式的不同将其分为观察组（n=51）与对照组（n=47）。对照组给予常规治疗，观察组在对照组基础上给予乌司他丁治疗。

微创手术与保守治疗在踝关节退行性骨关节病中的应用效果论文

2024-09-05 11:00:35

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[摘要]：目的：探讨微创手术与保守治疗在踝关节退行性骨关节病中的应用效果。方法：选择2020年8月—2023年8月阳江市中医医院收治的80例踝关节退行性骨关节病患者，采用随机数表法分为保守组与微创组，各40例。保守组采用口服药物+透明质酸钠+关节活动训练+肌肉功能训练治疗，微创组采用关节镜手术治疗。

　在小学阶段开展英语浸入式科学课教学的实践与思考论文

2024-09-04 17:28:42

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[摘要]：阐述英语浸入式的内涵和相关研究，以及英语浸入式科学课教学中教师的角色转变。以执教的《浸入式综合英语》二年级（上）Unit 2 Autumn Lesson 2 Leaves为例，探讨如何更有效地开展小学英语浸入式科学课教学。从教师、学生、学校等三个方面分析目前在小学阶段开展英语浸入式科学课教学存在的一些问题，并提出相应的教学建议。

应用“五环导学”教学模式实施初中生物学教学的原则与策略分析论文

2024-09-04 16:50:21

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[摘要]：五环导学”教学模式是在多种教学理论和实践的基础上提出的一种教学模式，注重学生的学习主体性、教师的教学引导性，契合新课标理念，有利于推动生物学教学改革。基于此，文章对应用“五环导学”教学模式实施初中生物学教学展开了研究，在梳理“五环导学”教学模式内涵与实践原则的基础上，围绕“植物的无性生殖”这节课的内容具体论述了应用此模式实施教学的策略，希望能提高生物学教学效果。

学习活动观视域下的初中英语课内外融合阅读教学实践论文

2024-09-04 15:48:29

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[摘要]：论述如何以主题意义为引领，依托英语学习活动观，创设有效的教学情境，设计梯度性分层任务，通过课内外融合阅读，实现学生英语学科核心素养和实践运用能力的提升。以人教版初中《英语》七年级（下）Unit 8 Is there a post office near here?和“黑布林英语阅读”七年级第3册的Next Door融合阅读教学为例，阐述如何在英语学习活动观视域下开展初中英语课内外融合阅读教学实践。

新中考趋势下初中化学教学方法与技巧探究论文

2024-09-04 15:19:47

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[摘要]：新中考要求用思维型、应用型试题替代记忆型、机械训练型试题，以考查学生的知识积累情况以及应用学科思想方法能力的发展情况。新中考趋势下，传统的灌输式教学难以满足现阶段初中化学教学需要，因此创新教学方法势在必行。文章简述了新中考内涵，指出教师可通过联系生活、组织活动、创建实验教学平台等方式来满足新中考对初中化学的教学要求，以期为进一步提高初中化学教学质量提供有益参考。

新课标下初中英语与语文跨学科教学路径研究论文

2024-09-04 14:55:30

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[摘要]：《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求英语教材的编写应当秉持循序渐进的原则，精选有利于学生长远发展和终身学习的语言材料，注重加强与其他学科的联系。由此可见，跨学科的英语教学有利于学生的全面发展。语文学科与英语学科同属语言学科，既有不同之处，又有相同之处，两者的教学方法可以相互借鉴。作者在跨学科融合的视角下，结合新课标的教学要求，简要探讨初中英语教学与语文教学的融合意义，重点论述两个学科融合的现实路径，以期助力学生的长远发展。