新课标下初中道德与法治学科项目式教学路径探究论文

2024-09-04 14:31:28

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[摘要]：近年来，教育部对学生创新精神、实践能力的培养以及多学科融合教学的关注度越来越高，项目式教学在这样的背景下应运而生，受到基础教育领域的广泛重视。在初中道德与法治课堂教学中应用项目式教学，是道德与法治学科全面深化改革的必然要求，有利于提升初中道德与法治课堂的教学实效，强化学科实践。基于此，文章就项目式教学在初中道德与法治教学中的意义进行了简要分析，并提出了具体的项目式教学路径，以期提高学生的道德素质，助力学生核心素养的培养。

新高考视域下高中地理实践性作业研究论文

2024-09-04 14:04:50

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[摘要]：当前，大部分教师布置高中地理作业时以知识点为中心，侧重巩固知识、提升技能，但这与新高考的要求并不完全吻合。新高考中不仅会考查与知识点相关的问题，还会考查学生的思维品质、思维过程以及关键能力。新高考进一步深化了试题的情境创设与呈现方式，加大了试题的开放性与探究性，旨在培养学生的综合素养。基于这一背景，高中地理教师应创新作业设计形式，通过设计实践性作业锻炼学生的综合能力，让他们以更好的状态应对新高考的挑战。基于此，文章首先分析了新高考视域下高中地理实践性作业的设计价值，而后探寻了高中地理实践性作业的设计策略，

新高考背景下高中英语读后续写教学策略研究—以2023年全国高考英语新课标I卷为例论文

2024-09-04 12:03:05

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[摘要]：阐述高考英语读后续写题型的特点。分析学生在高考英语读后续写中存在的问题。以2023年全国高考英语新课标I卷读后续写材料为例，探究读后续写教学策略，即仔细研读文本，把握文章要素；再次阅读文本，理清故事情节；抓住关键词，锁定情感发展方向；解读段首句，构建写作框架；根据Given-New策略，形成合理的情节线；运用各种手法，刻画故事情节。

新高考背景下高中英语读后续写教学策略研究—以2023年全国高考英语新课标I卷为例论文

2024-09-04 12:02:54

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[摘要]：阐述高考英语读后续写题型的特点。分析学生在高考英语读后续写中存在的问题。以2023年全国高考英语新课标I卷读后续写材料为例，探究读后续写教学策略，即仔细研读文本，把握文章要素；再次阅读文本，理清故事情节；抓住关键词，锁定情感发展方向；解读段首句，构建写作框架；根据Given-New策略，形成合理的情节线；运用各种手法，刻画故事情节。

桃红四物汤加味结合甲氨蝶呤对异位妊娠患者的影响论文

2024-09-04 11:52:12

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[摘要]：目的：探讨桃红四物汤加味结合甲氨蝶呤对异位妊娠患者的影响。方法：回顾性选取2018年1月—2022年12月北京怀柔医院收治的80例异位妊娠患者作为研究对象。根据治疗方案的不同将其分为对照组（38例）及联合组（42例）。对照组给予甲氨蝶呤注射液，联合组在对照组基础上给予桃红四物汤加味治疗。比较两组临床疗效，时间指标及治疗前、治疗15 d后血清学指标，生殖潜能。

舒适化麻醉在无痛胃肠镜检查中的应用与实践论文

2024-09-04 11:48:50

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[摘要]：目的：探讨舒适化麻醉在无痛胃肠镜检查中的应用效果。方法：选取2022年4月—2023年4月邹平市精神卫生中心收治的100例无痛胃镜检查患者作为研究对象，根据随机数表法分为对照组（50例，常规麻醉）和观察组（50例，舒适化麻醉）。比较两组麻醉效果、生命体征、麻醉指标、应激反应及不良反应发生情况。结果：观察组麻醉优良率高于对照组，不良反应率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。

生殖道沙眼衣原体和生殖支原体对女性不孕患者性激素及炎症因子的影响论文

2024-09-04 11:44:56

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[摘要]：目的：生殖道沙眼衣原体和生殖支原体对女性不孕患者性激素、炎症因子的影响。方法：选取2022年1—12月福建医科大学附属三明第一医院收治的76例不孕患者作为观察组，同期入组50例健康查体人群作为对照组。两组均进行病原体检查。观察组进行性激素、炎症因子及抗子宫内膜抗体检查。比较观察组和对照组病原体阳性率。

认知行为干预结合分阶段康复训练在强直性脊柱炎患者中的应用效果论文

2024-09-04 11:40:32

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[摘要]：目的：探讨认知行为干预结合分阶段康复训练在强直性脊柱炎患者中的应用效果。方法：选取2021年6月—2023年1月南华大学附属第二医院收治的126例强直性脊柱炎患者为研究对象，根据随机数表法分为试验组和参照组，参照组患者实施常规护理措施，试验组患者实施认知行为干预结合分阶段康复训练，比较两组患者干预前后肢体功能、生活质量、康复指标和自我管理能力。

小学英语阅读教学中以读促思策略研究论文

2024-09-04 11:21:25

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[摘要]：以提升小学英语阅读教学质量为目标，以以读促思为阅读教学的切入点，浅谈小学英语阅读教学中培养学生英语思维品质的重要意义、必然要求和有效策略。指出在以读促思环节，教师要遵循“以阅读为主阵地”“以引导为主方法”“以思辨为主活动”等教学指导要求，实施阅读与思考的并行教学,形成读思融通的教学发展态势，促使学生形成英语思维品质、阅读能力和良好的学习意识。

取石网篮与封堵器应用于经输尿管镜钬激光碎石术治疗输尿管上段结石的效果对比*论文

2024-09-04 11:20:35

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[摘要]：目的：探讨取石网篮与封堵器应用于经输尿管镜钬激光碎石术（URL）治疗输尿管上段结石中的临床效果。方法：选取2021年4月—2023年4月东莞市横沥医院接诊的96例输尿管上段结石患者，根据随机数表法分为URL组、URL+封堵器组、URL+取石网篮组，各32例。其中URL组接受URL治疗，URL+封堵器组接受URL配合封堵器治疗，URL+取石网篮组接受URL配合取石网篮治疗。比较三组围手术期相关指标、结石清除效果、血清、尿液炎症水平、肾盂积水量，并记录术后并发症发生情况。