浅谈培养初中生信息技术创新能力的教学策略论文

2024-05-21 11:11:20

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[摘要]：随着社会、经济、科技的快速发展以及教学改革的逐步深入，培养具有创新能力的高素质信息化学生成为初中信息技术教师的重要研讨课题。长期以来，信息技术学科的教育价值被忽视，教学手段也相对落后，严重影响了学生的创新素养发展。基于此，文章指出，教师必须转变教育理念，明确学生信息技术创新能力培养的重要性，并提高素质化教学能力。

高校设计素描课程教学改革的实践与探索论文

2024-05-21 11:07:57

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[摘要]：高校设计素描课程作为艺术与设计专业的重要组成部分，具有重要的教育价值和社会意义。然而，在传统教学模式下，高校素描课程存在一些问题，包括教学方法的单一性、学生反馈的不足以及与当代设计行业的脱节。因此，文章旨在探讨高校设计素描课程教学改革实践，以培养学生的艺术技能和创造性思维，取得更好的教学效果。

浅谈如何强化小学数学算理算法教学论文

2024-05-21 11:07:37

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[摘要]：计算是小学数学的重要教学内容，算理、算法是计算的基础。一直以来，小学生计算大多存在计算习惯不良、计算速度较慢、计算方式单一等问题，影响了其计算能力的提高。因此，强化算理算法教学已成为当务之急。文章围绕小学数学教学实践，探讨研究了强化算理算法教学的有效策略，希望能够为广大小学数学教师提供参考与帮助。

精细化护理对宫腔镜子宫内膜息肉切除术患者的影响论文

2024-05-21 11:05:49

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[摘要]：宫腔镜子宫内膜息肉切除术是一种常见的妇科微创手术，用于治疗宫腔内的息肉。手术需要全身或局部麻醉，这可能带来一定的风险，如过敏反应、呼吸困难等。手术后可能会在子宫内形成瘢痕组织，这在少数情况下可能影响到未来的生育能力。某些情况下，手术可能会引起激素水平的改变或不规律的阴道出血[1-2]。随着技术的进步，宫腔镜手术的并发症发生率已大大降低，但护理依然对患者的预后和生活质量具有重要意义。

基于学科核心素养的高中历史教学策略论文

2024-05-21 11:05:26

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[摘要]：为了有效培养学生的历史学科核心素养，文章基于历史学科核心素养概述，首先分析了我国高中学生历史学科核心素养培养存在的问题及原因，然后提出了基于学科核心素养的高中历史教学策略。

高等教育中的法治意识与美育融合——以高校音乐类课程为例论文

2024-05-21 11:04:06

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[摘要]：法治意识是高校学生的道德准绳，除了在学校学习科学文化知识外，在高校中学生的道德法律意识也应当得以加强。高校美育是指培养学生认识美好事物和创造美的能力教育，是当代大学生全面发展的必要因素。两个重要因素的完美结合才是高等教育的终极任务与使命。当今社会中高校的高等教育对于学生的法治意识教育比重仍然不高，导致高校大学生接受法律教育的途径过于单一。高校大学生通过生活中所学习了解的基本法律常识不足以与其未来发展需求相契合，本文主要结合高校大学生法治意识现状，与高等教育美育进行结合，以音乐类课程为例进行探索。

浅谈如何在整合设计中开展专项学习论文

2024-05-21 11:03:49

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[摘要]：整合设计专项学习是指教师根据学生的特点需求，将知识点进行整合，帮助学生更好地理解知识。《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求教师以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。文章的核心论题是“如何在初中语文教学中有效整合并深化学生对杜甫的理解”，强调通过综合性教学策略，引导学生探究古诗的历史背景、文本内容、情感理解等，提高学生的文学鉴赏力。

社会化视角下高校健康教育开展路径论文

2024-05-21 11:01:02

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[摘要]：为了提升高校学生综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，文章首先分析了高校健康教育开展现状，然后提出了社会化视角下高校健康教育开展路径。

伽达默尔与历史主义问题论文

2024-05-21 10:59:30

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[摘要]：伽达默尔在《真理与方法》中试图从历史经验的角度出发，重新确立人文科学的真理要求，并因此而与历史主义保持了一种十分密切的关联。从他对以往的历史主义的反思批判里，我们发现，如何克服历史主义的弊病是深入理解伽达默尔的一条重要线索。他批判兰克的历史构造具有内容上的前提，认为狄尔泰的诠释学没能区分经验的历史本质和科学的认识方式。历史主义的真正问题就在于，在承认前见和历史性的前提下，人的历史有限性和条件性要如何才能不妨害人文科学的真理要求。最终在伽达默尔那里，认识和理解成为一种循环往复的运动，永远存在理解者与理解对象

基于五星教学原理的“电机与拖动”课程教学设计与实践论文

2024-05-21 10:58:09

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[摘要]：为了提高“电机与拖动”课程教学效率和质量，文章首先分析了“电机与拖动”课程教学现状，然后论述了基于五星教学原理的“电机与拖动”课程教学设计与实践。