新课标背景下初中道德与法治高效课堂构建研究论文

2024-03-20 09:17:57

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[摘要]：在新课程改革背景下，初中道德与法治学科的教学形式、教学内容以及教学目标都发生了较大的变化，原有的道德与法治课堂教学模式已经无法满足学生成长的需求。初中道德与法治学科教师要紧随时代发展的变化，根据新课标的要求，不断探索新的构建道德与法治高效课堂的路径，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。

探究普通学校对随班就读儿童的正负影响及对策论文

2024-03-20 09:08:54

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[摘要]：随班就读工作的开展对于实现教育公平具有现实的意义和积极的促进作用。在我国，全纳教育已经推行了十几年，随班就读工作从最初的被大多数人和学校反对，到现在被接受，呈现了艰难的观念转变过程。特殊儿童走进普通学校面对的环境实际上是很复杂的，他们受到的影响也是多种多样的。本文通过实践、观察、研究，总结出了普通学校对随班就读儿童的正负影响，提出了一定的解决策略，对于接纳随班就读儿童的学校教育教学工作具有一定的借鉴意义。

高效阅读教学中融合想象力的策略探究论文

2024-03-19 11:07:59

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[摘要]：建构主义理论认为，高效的阅读不是机械地接受和被动地接收，而是阅读主体基于学生原始经验的二度创作的过程。激活学生作为生命主体的主观能动意识，理应成为达成高效阅读的有效通道。基于此，本文提出在小学语文的阅读教学中，要依托字词、紧扣内容以及浸润场景的方式，以对比矫正、拓展补白、多维推动、解决困惑为抓手，帮助学生明确想象的方向、丰富想象的素材、提升想象的境界，从而在想象力的支撑下，激活主观意识，丰富阅读体验，形成高效阅读。

高校“三位一体”思政课教学模式的建构及实施论文

2024-03-19 10:54:34

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[摘要]：文章首先阐述了高校“三位一体”思政课教学模式建构的客观依据，然后分析了高校思政课教学模式现状，接着论述了高校“三位一体”思政课教学模式的建构及实施，最终说明了高校“三位一体”思政课教学模式的融合互补

高职法学类专业经济法课程思政教学改革探索论文

2024-03-19 10:38:53

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[摘要]：为了培养德智体美劳全面发展的法学人才，文章从注重顶层设计，加强师资建设；明确思政目标，重构课程内容；创新教学策略及模式，推进全过程课程思政；改革评价体系，强化思政育人四个方面探索了高职法学类专业经济法课程思政教学改革。

高中教师在线培训的问题与对策研究论文

2024-03-19 10:30:21

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[摘要]：面对高考的综合改革，结合时代和社会的需求，教育教学更加注重育人目的，更加强调学生综合素质和综合能力的培养。教育改革要在具体的教学实践中进行，教师则是教育教学实践的重要引导者和参与者，教师队伍水平的高低会直接影响到教学效果。在线培训是提升教师素质的一项重要的、有效的、长期的途径，本文探究高中教师在线培训的现状，分析目前存在的问题，并提出一些可行性的建议和对策。

高职院校学分银行建设探索—以贵州交通职业技术学院为例论文

2024-03-19 10:16:59

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[摘要]：文章以贵州交通职业技术学院为例，首先论述了相关背景，然后分析了高职院校学分银行建设现状，最后提出了高职院校学分银行建设的改进措施，包括优化培养方案，拓宽宣传路径；增加学分类型，对应课程绩点；打造多元平台，助力师生共进。

新课标下提升初中体育与健康教学有效性的策略论文

2024-03-19 09:53:24

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[摘要]：　　摘要：体育是学校教育教学工作中不可或缺的重要组成部分，也是促进学生全面发展的有效路径。在素质教育背景下，体育的重要性已经受到了社会各界的关注和认可，体育教师的职责已经不是简单地为学生传播体育知识，还要承担起体育教学组织者、合作者的重任，在为学生提供相应理论知识的同时，利用较高的技术示范实践能力，通过多样化的教学方式丰富体育课程形式与内容，激发学生体育学习的热情和兴趣，使体育教学质量得到不断提升。鉴于此，文章就新课标下提升初中体育教学质量的有效策略展开分析，供同人参考。

新课程改革背景下高中数学单元整体教学案例研究――以“直线与平面平行”主题单元为例论文

2024-03-19 09:50:18

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[摘要]：在现阶段，部分教师仍以课时为单位开展数学教学，这样的教学设计容易导致学生习得的知识过于零散、碎片化，不利于学生掌握系统的知识，且忽视了对学生核心素养的培养，与当前的新课标理念背道而驰。新课程改革对数学教学提出了更新、更高的要求，要求教师立足整体视角实施单元教学，对单元中的内容进行梳理、重构，并引导学生通过自主探究建构完善的数学知识体系，使他们的核心素养得到相应的发展。基于此，文章以“直线与平面平行”主题单元为例，分析了高中数学单元教学策略。

核心素养视角下中职体育课堂教学策略论文

2024-03-19 09:48:44

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[摘要]：文章首先阐述了中职体育学科核心素养的内涵，然后分析了核心素养视角下中职体育课堂教学存在的不足，接着论述了核心素养视角下中职体育课堂教学策略，最后提出了核心素养视角下中职体育课堂教学的保障措施。