小学美术跨学科综合实践教学研究论文

2024-03-22 10:20:34

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[摘要]：学校教育的核心目标正在从传统知识传授转变为培养学生综合能力和创新精神,跨学科整合教学模式强调通过跨越学科界限的教学设计帮助学生建立全面的知识体系,在自主学习和团队探究中提升学生实践能力和创新思维。本文旨在探讨和研究跨学科小学美术综合实践教学的理念、策略和实效,为小学美术教学改革提供参考。

小学语文略读课文要素浅析论文

2024-03-22 10:04:50

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[摘要]：本文从以下三个方面探究在小学语文教学中略读课文的教学方法:问题引导,激活思维;团队合作,达成共识;小组辩论,激发兴趣。旨在提高学生课文认读能力、理解分析能力以及鉴赏评价能力,进而为阅读水平提升打下坚实基础。

大思政背景下高职院校“ 三全育人 ”新模式的探索与实践——以新疆交通职业技术学院为例论文

2024-03-22 09:59:18

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[摘要]：为了培养德智体美劳全面发展的职业人才，文章以新疆交通职业技术学院为例，首先分析了高职院校“三全育人”体系构建的困境，然后论述了大思政背景下高职院校“三全育人”新模式的构建。

“登门槛”效应在激励儿童学习内驱力中的应用探索——以开展“像榕树一样生长”学习活动为例论文

2024-03-22 09:53:46

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[摘要]：将“登门槛”效应运用到教育教学中，挖掘其集碎片成系列、启思维找闪光点、从特殊到一般的价值意蕴并融入活动中，可以有效激励儿童学习内驱力，促进学生内在生长。本文基于实践，分析了“登门槛”心理效应的心理作用机制，并以“像榕树一样生长”的学习活动为例，详细阐述其在教育教学工作中的运用，一己管见，以抛砖引玉。

基于生活教育理念的小学音乐教学策略分析论文

2024-03-22 09:50:04

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[摘要]：　叶圣陶先生提出过“生活即教育”的理论，这个观点同样适用于小学音乐教学，音乐教育归根结底是对学生进行美的教育，是让学生在学习中逐渐去发现美，感受美。而所有的美都来源于生活，艺术也来源于生活，是人们对客观世界的一种美的创造。因此，以生活为基础在小学音乐教学中开展艺术教育，对于学生艺术能力、审美能力的提升很有帮助。本文着重从三方面论述一下自己的观点，以待商榷。

高中生物深度学习驱动策略研究论文

2024-03-22 09:47:07

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[摘要]：深度学习是一种强调深入探索学科知识内涵、培养学生高阶思维能力的学习方法。在高中生物学科中，深度学习更注重培养学生的创造性学习能力，需要学生在深入理解生物知识的基础上进行批判性学习和运用。深度学习不仅可以提高学生的学术成绩，还可以培养他们的创新思维和解决问题的能力。为了实现深度学习，在生活课堂教学中，教师需要活用各种教学平台，如启思问题、探究任务、生物实验、实践活动等，以启动学生的思维程序，驱动学生有序、有条理地投入到生物知识建构生成过程中，从而更好地理解和掌握生物知识，提高他们的生物学习综合能力。

基于生本教育理念的初中信息技术生本课堂建构探索论文

2024-03-22 09:39:24

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[摘要]：生本教育理念摆脱了传统的竞争性教育模式，代之以引导学生因好学而学习，极大激发了学生对知识的渴望。本文立足生本教育理念，结合自身的教学实践经验，对在初中信息技术教学中如何建构生本课堂进行了探索和分析。

红色引擎助力德育提质增效论文

2024-03-22 09:35:07

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[摘要]：红色文化教育资源在中小学德育中意义重大，是新时代落实立德树人根本任务的文化底色。用理念培根，打造优质红色思政课堂；推进主题活动，有效构建德育“多元立体”；用好校外基地，筑牢同育共生红色德育阵地，本文以此探索红色文化传承的有效实施路径，让红色基因深植血脉，助力青少年成长为担当民族复兴大任的时代新人。

混合式教学背景下高校课程评价的难点与突破论文

2024-03-22 09:31:28

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[摘要]：为了更好地开展课程评价，文章首先阐述了混合式教学给高校课程带来的新变化，然后论述了混合式教学给高校课程评价带来的新挑战，最后探究了混合式教学背景下高校课程评价的路径选择。

产教深度融合背景下应用型本科高校实践课程教学策略—以山东交通学院理学院为例论文

2024-03-22 09:28:52

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[摘要]：为了提高应用型本科高校实践课程的教学效率和质量，文章以山东交通学院理学院为例，首先分析了应用型本科高校实践课程教学现状，然后阐述了产教深度融合背景下应用型本科高校实践课程教学策略。