中职“ 植物组织培养”课程“ 三段五评”教学模式构建论文

2024-03-01 09:38:23

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[摘要]：为了提高中职“植物组织培养”课程教学质量，文章首先概述了“三段五评”教学模式，然后论述了中职“植物组织培养”课程“三段五评”教学模式构建，包括综合学情分析、教学目标确定、教学组织实施。

转型发展试点本科的质性研究——基于扎根理论的河北省多案例分析论文

2024-02-28 09:36:02

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[摘要]：文章首先梳理了河北省推进应用型高校转型发展的试点政策，然后结合基于扎根理论的河北省多案例分析，进行了转型发展试点本科的质性研究，分析了案例文本的基本面，最后对河北省转型发展试点院校案例情感编码及特色培育编码进行了阐释。

智慧课堂在初中数学教学中的应用研究论文

2024-02-28 09:22:08

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[摘要]：网络信息技术在教育领域的应用越来越广．网络信息技术为新一轮教学改革提供了科技基础．智慧课堂是一种全新的教学模式，大家对其评价褒贬不一．文章对智慧课堂在初中数学教学中的应用进行研究，分析智慧课堂在初中数学教学实践中有哪些优势，存在哪些不足之处，并给出相应的建议.

深入探究 提升素养—— 探究式教学在初中物理教学中的有效策略论文

2024-02-23 10:14:03

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[摘要]：物理学科是初中阶段的重点学科，是培养学生科学探究能力与科学认知态度的重要途径．物理学科注重探究与思考，注重知识之间的关联与应用，以深度学习为目标的探究式教学是助力物理教学的重要手段，教师要合理地将其运用到物理教学中，以有效提升学生的科学素养和探究品质.

视觉素养视域下初中英语“看”的技能培养策略研究论文

2024-02-23 10:10:22

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[摘要]：随着信息技术的高速发展，新媒体语篇和多媒体语境大量地出现在英语教学中，“读图时代”悄然而至。英语“看”的技能与视觉素养密切相关，“看”的技能是视觉素养得以提升的基础；反之，视觉素养对“看”的技能培养有着积极促进作用。教师要正确看待当前英语课堂对“看”的技能培养中存在的问题，认识到材料不丰富、“看”与表达技能整合不足、课上培养欠缺和课下追踪评价短缺等问题的消极影响。文章指出，在具体教学中，教师可以从提供材料、看说结合、加强指导三个方面着手，在视觉素养视域下全面贯彻实施对“看”的技能培养策略，帮助初中生掌握正

数形相依 珠联璧合—— 数形结合思想在初中数学解题中的策略探究论文

2024-02-23 10:06:04

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[摘要]：数形结合思想在数学学科的学习中一直占据着不可替代的地位．文章将在阐述数形结合思想对学生思维培养和解题方法重要性的基础上，具体分析数形结合思想在各类数学题目中的解题策略.

“双减”背景下初中化学作业设计有效性的思考论文

2024-02-23 09:58:14

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[摘要]：作业既是初中化学教学中的重要部分，又是巩固学生化学知识的重要方式．“双减”背景下，对作业设计的有效性提出了更高要求，化学教师需优化作业的设计，以促进“双减”政策落实的同时，减轻学生的作业负担，使学生充分掌握相关化学知识.

“双减”背景下初中数学课堂有效性教学策略探索论文

2024-02-23 09:51:34

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[摘要]：“双减”政策和“双减”理念的提出，意在缓解学生的课业压力，并减轻传统教育所带来的超负荷现象．但是，“双减”政策普及过程中，部分教师受之前教学经验的影响很难迅速适应“双减”政策，开展教学有一定的挑战．因此，探索“双减”背景下初中数学课堂有效性教学策略是非常有必要的，一要严守要求，提升课堂教学实效;二要更新教育理念，提高课堂教学效率;三要差异练习，实现“双减”课堂;四要注重考核，强化“双减”落实.

“ 流体力学”课程融合思政元素的教学策略论文

2024-02-22 11:03:01

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[摘要]：为了培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才，文章基于相关研究，首先阐述了“流体力学”课程融合思政元素的思路，然后论述了“流体力学”课程思政元素的挖掘，最后提出了“流体力学”课程融合思政元素的教学策略。

利用微实验助力学生学习生物学概念论文

2024-02-22 10:57:12

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[摘要]：生物学概念是生物学学科的基础内容，是学生必须掌握的内容。但是，生物学概念具有概括性、抽象性，有时难以为学生所理解。实验是学生学习生物学概念的具体方式。微实验是学生独立完成的实验。在实验的助力下，学生可以做到知其然，知其所以然，深刻地认知生物学概念。因此，在初中生物学教学中，教师可以利用微实验，助力学生理解生物学概念。文章将先进行理论概述，再阐述实践策略，做到理论与实践结合。