基于 G-DINA 模型的大学生英语听力的认知诊断研究论文

2024-02-06 09:44:17

28

[摘要]：传统测验只能提供给师生一个宏观的分数，并不能剖析学生的认知结构存在什么样的问题，这样的评价方式已经不能满足教学需求。认知诊断作为一种新型评价方式，不仅能从宏观上给予评价，还能从微观上探测学生内部的心理加工过程，生成细粒度结果。利用G-DINA模型分析非英语专业大一学生听力认知属性掌握情况后发现，被试对基础听力认知属性掌握概率较高，对高阶认知属性掌握概率较低；被试的属性掌握模式归入率比较理想，学生的听力认知结构良好。

基于 U 校园的非英语专业大学生英语自主学习能力现状调查研究— 以新疆农业大学为例论文

2024-02-06 09:34:19

16

[摘要]：当前，大学英语课时急剧减少，而社会对大学生英语能力水平的要求却不断提高。U校园作为大学生英语自主学习的一个平台，可以使英语教学内容更加丰富，学生也可以根据需求完成自主学习，满足当前线上线下混合式教学的需求。文章以新疆农业大学为例进行了调查研究，分析U校园下非英语专业大学生英语自主学习能力的现状，并提出相应的建议。

基于“产出导向法”的英语阅读教学实践研究论文

2024-02-06 09:28:11

49

[摘要]：文章首先探讨非英语专业英语篇章阅读教学中存在三个主要的问题，然后根据产出导向法教学理念、教学假设、教学流程，在篇章阅读教学过程中优化教学设计、细化教学实施步骤、完善过程性考核评价机制，最终解决阅读教学中存在的三大问题。

基于吉尔认知负荷模型分析同声传译中的 困难因素与应对策略— 以《新时代的中国绿色发展》白皮书为例论文

2024-02-06 09:19:45

217

[摘要]：同声传译是多任务处理过程，是一项集听辨、理解、记忆、分析及表达于一体的高难度口译任务。由于其即时性、准确性、不可预测性的特点，相比其他口译类型来说，同声传译更要求译员在极短的时间内运用多种感官及能力处理多项思维及语言任务。本报告将在吉尔的认知负荷模型框架下，以《新时代的中国绿色发展》白皮书的中英同声传译为例，具体分析同声传译实践中经常出现的困难因素，并寻求应对策略。

线上线下混合式教学在大学英语口语教学中的运用论文

2024-02-05 16:02:16

22

[摘要]：传统课堂中的大学英语口语教学存在语料输入、语言加工和学习心理三方面的不足，而线上线下 混合式教学具有丰富语料输入、优化语言加工和调节学习心理的潜力

如何在大学英语教学中讲好中国故事—基于传播学的 5W 模式论文

2024-02-05 15:57:24

51

[摘要]：讲好中国故事是当下提升中国文化影响力的重要战略，而好的中国故事需要通过外语传播出去 才能触达更多的人群 。大学英语教学应培养学生用英语表达中国文化

人文教育视域下我国英语教学文化解析范式之重构论文

2024-02-05 15:51:32

28

[摘要]：随着人本主义教育观的兴起，我国的英语教学在工具性和人文性之间形成了一定的张力，英语教 学目标不再局限于微观语言工具的传授

“ 人类世 ”时代的困境—基于语料库的生态话语分析论文

2024-02-05 15:45:43

31

[摘要]：本研究将从语言学的视角出发，以中国的主流英文报纸有关“人类世”的新闻报道为研究对象，利 用基于语料库的生态话语分析为研究方法

农科英语论文中情态动词的人际功能分析论文

2024-02-04 15:58:04

50

[摘要]：情态动词是实现人际功能的重要手段 。文章基于华中农业大学农科英语论文语料库，从定量和 定性两个方面研究英语母语者农科英语论文中情态动词的使用特征

内蒙古高校大学英语教师教学学术能力论文

2024-02-04 15:53:21

12

[摘要]：基于高校教师教学学术水平评价指标量表开发《 内蒙古高校大学英语教师教学学术能力调查问 卷》，开展内蒙古高校大学英语教师教学学术能力量化研究