目的论指导下广西“壮族三月三”文化英译策略研究论文

2024-01-12 09:52:31

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[摘要]：随着中外交流的深入发展，广西地区独特的“壮族三月三”文化吸引了大量的外国游客，如何做好文化外宣成为译者需要思考的问题。文章在分析“壮族三月三”文化翻译现状的基础上，遵循目的论指导，采取音译、意译、混合译法及省译等翻译策略，对有关“壮族三月三”文化的翻译文本进行探析，力求找到合适的英译策略方法，更好地进行文化外宣。

目的论视角下科技文本的英汉翻译研究论文

2024-01-12 09:43:51

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[摘要]：纵观人类的发展历史，每一次科技的重大进步都标志着一个新时代的到来。现在，历史的车轮来到了经济全球化时代，只有具有先进科技创新能力的国家，才能在世界产业的分工中占据高地。而目前很多高新技术产业的文本均用英语书写，因此，作为中外技术交流媒介，科技翻译的地位日益突出。基于此，文章基于弗米尔的翻译目的论，列出了四种翻译技巧在科技文本中的应用。

原位翻转课堂在科技英语教学中的实践论文

2024-01-12 09:42:12

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[摘要]：原位翻转课堂是“互联网+教育”时代“线上线下”混合式教学实践的热点之一。其“先学后教”的模式打破了传统教学的时空限制，教学优势和效果也得到普遍认可。结合高校理工类科技英语的课程特点和培养目标，文章分析了原位翻转课堂应用于该课程的合适性，并探讨其实践的具体流程。该内容可以为提升学生专业和英语知识应用技能、提高科技英语课程教学质量提供思路;同时也可以为原位翻转课堂在高校其他同类课程中的推广提供可借鉴的路径和模式。

元认知策略培训用于提高大学英语自主学习能力的研究论文

2024-01-12 09:37:33

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[摘要]：为提升学生英语能力，一些大学多采取大纲或课程设置、建立自主学习中心和利用多媒体等手段来提升英语自主学习能力，而开展元认知策略培训的相关研究却比较少，将元认知策略作为出发点来开展大学英语教学，可以有效提升学生的英语自主学习能力，进一步提高大学英语教学质量。文章先对元认知策略及自主学习能力的相关概念进行论述，并对元认知策略培训用于提高大学英语自主学习能力的研究进行设计，最后就研究结果进行探讨，以供相关人员参考。

叙事修辞批评理论对写作教学的启示论文

2024-01-12 09:34:31

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[摘要]：叙事修辞批评是叙事学和修辞学交叉形成的一个领域，是指对叙事作为劝说或诱发合作的手段是如何实现修辞者目的的评论。对叙事修辞理论的研究表明，叙事手段相较于逻辑推理手段更具说服力。那么在实际写作过程中，运用叙事修辞的理论将会使文章更具有说服力。写作是各个学段学生需要掌握的基本技能，是表达作者思想、传递信息的重要方式。文章在研究叙事修辞理论的基础上，从叙事的认知功能、诱导功能、论题建构功能和现实建构功能四个角度对写作教学如何运用叙事修辞理论给出几点建议。

叙事修辞批评理论对写作教学的启示论文

2024-01-12 09:33:57

7

[摘要]：叙事修辞批评是叙事学和修辞学交叉形成的一个领域，是指对叙事作为劝说或诱发合作的手段是如何实现修辞者目的的评论。对叙事修辞理论的研究表明，叙事手段相较于逻辑推理手段更具说服力。那么在实际写作过程中，运用叙事修辞的理论将会使文章更具有说服力。写作是各个学段学生需要掌握的基本技能，是表达作者思想、传递信息的重要方式。文章在研究叙事修辞理论的基础上，从叙事的认知功能、诱导功能、论题建构功能和现实建构功能四个角度对写作教学如何运用叙事修辞理论给出几点建议。

目的论视角下的字幕翻译研究——以《水形物语》为例论文

2024-01-12 09:30:47

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[摘要]：影视剧是人类精神活动的产物，同时还反映着不同地区的文化与语言。国外优秀影视作品的引进必然少不了字幕翻译的环节，而字幕是观众理解影视作品的重要渠道。优秀的字幕翻译不仅可以拓展观众视野，还可以促进文化的交流与互动。文章从目的论的视角出发，以电影《水形物语》为例，对不同版本的字幕译文进行对比研究，分析总结字幕翻译的策略以及需要注意的问题，以此为其他译者提供借鉴，提高字幕翻译的质量。

语音重复模式语块的教学策略研究论文

2024-01-12 09:29:20

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[摘要]：语块知识的发展会推动第二语言学习者能力的提升。语音重复模式的语块，如头韵、腹韵等模式的语块为教学策略带来了启发，特别是开创了高等外语口语教学过程中新的关注内容，教学中应发展与语块相关的教学目标和内容，从而真正且全面提升学习者的口语能力。

新文科视域下超学科语言融合式教学策略探究与实践论文

2024-01-12 09:27:19

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[摘要]：超学科理论强调学生的跨文化、跨专业、跨学科的共同体思维，强调学科之间的互通融合，力图突破语言学科界限，以任务为导向、以解决学生相关专业实际问题为核心，助力推进新文科视域下超学科 外语教学与实践，对高校外语教学具有重要理论意义和实践价值。文章从学科交叉式融通、语用实践与认知语义构建、隐性课程思政三大维度，探索如何进一步拓展大学外语教育的边界，打造具有中国特色的“外语+”课堂，重新为大学外语教学功能定位，为新时代外语教学研究与实践和卓越复合型外语人才培养提供一些新思路。

“ 雨课堂 ”在商务英语阅读教学中的问题设计和教学策略论文

2024-01-12 09:23:16

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[摘要]：在大学商务英语阅读教学中，“雨课堂”能够在不同阶段实现师生教学上的沟通交流，提高学生在阅读学习上的自主性、能动性，打破传统的教学模式。文章针对“雨课堂”的概念进行介绍，并对其在大学英语阅读教学，尤其是商务英语阅读教学中的应用进行了分析。在此基础上，结合“雨课堂”运用的情况，通过对商务阅读题目的设计与完成案例展示，探讨分析了课前、课中、课后相关策略在实现“雨课堂”在商务英语阅读高质量教学中的应用。