AI 赋能下的小学数学跨学科教学实践研究论文

2026-03-20 16:03:52

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[摘要]：文章以AI赋能为视角，探讨了小学数学跨学科教学的原则，分析了AI对该领域的促进作用，提出了具体的教学策略。

“双减”背景下自制体育器材在小学体育与健康教学中的应用研究论文

2026-03-20 15:41:05

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[摘要]：文章立足“双减”背景，深入探究了自制体育器材在小学体育与健康教学中的应用，以期提高体育与健康教学质量，激发学生参与体育活动的兴趣。

“教—学—评”一致性视域下小学语文教学探究论文

2026-03-20 15:32:02

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[摘要]：文章采用文献研究、经验总结的方法阐述了“教—学—评”一致性下的小学语文教学实施策略，包括精准定位教学目标、变革教学方式、精细组织学习活动、建构多元化评价机制，以供教育工作者参考与借鉴。

指向思辨能力提升的小学高年级语文阅读教学策略探究论文

2026-03-20 15:24:31

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[摘要]：当前的小学语文教学以培养学生的核心素养为核心目标，而作为高阶思维的关键组成部分，思辨能力在小学高年级阅读教学中的重要性日益凸显。

指向核心素养的小学低学段语文观察能力培养研究论文

2026-03-20 15:14:17

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[摘要]：观察是学生学习学科知识、培养学科能力的重要途径。为了让学生在语文学科的学习中获得更好的发展，提升教师对学生观察能力培养的重视程度是非常有必要的。

在小学美术教学中融入信息技术的实践探究论文

2026-03-20 15:03:25

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[摘要]：作为现代教育发展的重要驱动力，信息技术凭借多元化的呈现方式和互动体验，能够为小学美术教学注入新的活力。

小学语文古诗词的文本细读教学思考——以《晓出净慈寺送林子方》为例论文

2026-03-20 14:51:16

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[摘要]：诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，而理解古诗词一直是小学语文教学的重难点。针对古诗词的文本细读教学应从挖掘作者的创作意图，分析古诗词的中心思想、语言运用特点、反映的社会现象等方面进行。

浅论“不为”“有为”的管理哲学与幼儿教师的专业发展论文

2026-03-20 14:43:37

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[摘要]：“不为”与“有为”的管理哲学强调“人有不为也，而后可以有为”，意味着只有舍弃某些事情才能有所作为。

科学实施保育工作有效促进幼小衔接论文

2026-03-20 14:28:55

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[摘要]：文章先分析了当前幼小衔接的现状，然后提出了落实科学保育工作的策略，旨在推动幼小衔接的有效开展，为提高我国基础教育整体质量提供参考。

借助主题活动发展创造能力论文

2026-03-20 14:22:48

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[摘要]：数字化时代的到来，深刻影响了教育教学的发展，不仅为中小学各学科教学模式的优化与改进提供了丰富的素材，还强化了学科教学的时代性、先进性与实效性。