协同创新视角下职业学校心理育人共同体的机制构建论文

2025-10-24 15:43:15

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[摘要]：协同创新心理育人模式在提升学生心理韧性与职业适应能力，提升学校心理健康教育实效等方面发挥了积极的作用，为职业教育心理健康教育体系创新提供了新范式。

小学语文阅读“整体感知”教学的问题聚焦与策略应答论文

2025-10-24 15:25:36

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[摘要]：本文聚焦小学语文阅读“整体感知”教学，深入剖析其在现实教学中存在的文本肢解化、情感荒漠化、能力断层化等关键问题，并结合案例提出全景式阅读、具身化体验、螺旋式课程等精准化策略。

小学语文单元整体教学中的情境创设探析论文

2025-10-24 15:21:18

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[摘要]：在新课标背景下，小学语文单元整体教学强调通过情境创设提升教学效果，培养学生核心素养。本文探讨了情境创设在小学语文单元整体教学中的重要作用，包括激发学生学习兴趣、串联单元教学内容以及构建真实互动环境。

小学英语“延学”作业：从知识延伸到主题意义生长论文

2025-10-24 15:17:04

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[摘要]：本文聚焦小学英语“延学”作业设计，以译林版教材为载体，从情境渗透、梯度建构、形态创新三方面提出了基于主题意义的作业创新路径。

小学数学思维能力培养路径探索论文

2025-10-24 15:01:36

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[摘要]：本文依托人教版教材，围绕新课标教学目标，着眼数学思维渐进培育，结合数学学习规律与现代教育理念，给出可复制、可评价的课堂样例，旨在为小学数学思维培育提供一条核心素养落地的有效路径。

小学数学跨学科主题学习实践案例研究论文

2025-10-24 14:50:36

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[摘要]：新课标明确指出，教师在教学中应以核心素养为导向，同时还在“综合与实践”部分建议教师采取主题式学习方式，注重对学生综合能力的培养，让学生的数学学科核心素养得到循序渐进的发展。

小学数学翻转课堂对学生自主学习能力的提升研究论文

2025-10-24 14:44:42

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[摘要]：翻转课堂为学生提供了更多进行课堂互动与深入探讨的机会，有助于促进学生自主学习能力的形成与发展。基于此，文章旨在探讨如何构建一个指向自主学习能力培养的小学数学翻转课堂。

小学数学“教—学—评”一体化实施路径探究论文

2025-10-24 14:25:30

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[摘要]：在教育改革深入推进的背景下，传统只注重教与学的教学方法已不适用，“教—学—评”一体化的教育理念受到了越来越多的关注和重视。教、学、评三者不再是分离的环节，而是相互融合、促进的整体。

项目化教学应用于小学道德与法治课堂的策略探究论文

2025-10-24 12:06:39

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[摘要]：项目化教学是新课标重点倡导的新型教学理念。它在小学道德与法治课堂上的应用能建构以学生为本的高质量教学模式，调动学生参与课堂的积极性，锻炼学生的高阶思维与团队合作能力，激发学生的潜力，发挥道德与法治课堂的育人功能。

细读古诗词感受古诗词魅力 ——小学语文古诗词细读教学研究论文

2025-10-24 11:57:31

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[摘要]：古诗词是一种极具魅力的文学形式，值得学生细细品味。然而，当前的小学语文教学中缺少细读古诗词的环节。学生在粗略地阅读古诗词的过程中难以建构深刻的认知，也很难品味到古诗词的独特魅力。