基于核心素养的小学英语“教—学—评”一体化实施策略研究论文

2026-02-04 17:38:53

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[摘要]：随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布与实施，“教—学—评”一体化的重要性日益凸显。教、学、评是小学英语教学实践中不可或缺的三个组成部分，对于落实英语学科核心素养培养、促进课堂教学的一体化具有重要作用。

基于“启智润心”理念的信息科技课程思政教育研究论文

2026-02-04 17:25:22

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[摘要]：作为教育领域的重要指导思想，“启智润心”理念强调在知识传授中启迪学生智慧，在情感态度上滋养学生心灵，为学生的全面发展提供有力支撑。

基于“教—学—评”一致性的读写结合教学路径研究论文

2026-02-04 17:11:33

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[摘要]：文章明确了“教—学—评”一致性的读写结合教学优势，并提出了具体的实施策略，以期促进学生读写结合能力的发展。

核心素养背景下小学道德与法治大单元教学设计中 “教—学—评”一致性路径研究论文

2026-02-04 17:05:15

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[摘要]：在教育改革背景下，小学道德与法治是落实立德树人根本任务的关键学科，其教学质量直接关乎学生核心素养的发展。

“以劳育德”视域下小学劳动教育策略研究论文

2026-02-04 15:43:14

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[摘要]：文章基于“以劳育德”视域，从明确劳动目标、丰富劳动内容、家校携手共进、创设劳动主题、融合道德教育五个方面提出了开展小学劳动教育的策略，旨在助力学生形成良好的道德品质，增强学生的道德情感认同。

注重“体验” 引领探索 ——体验式教学在小学道德与法治教学中的运用研究论文

2026-02-04 15:24:58

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[摘要]：文章以统编小学道德与法治学科为例，先分析体验式教学的价值，然后从六个方面详细阐述体验式教学在小学道德与法治教学中的具体应用策略，以期为广大教师提供参考。

在小学英语教学中培养学生高阶思维能力的策略研究论文

2026-02-04 15:16:07

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[摘要]：在传统的教学模式中，小学英语教学被局限在教材中，教师和学生都将课程学习的重点落在对教材内容的理解上，未能充分发挥小学英语课程的育人价值。

在小学音乐教学中声势律动教学法的实践与探究论文

2026-02-04 15:06:37

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[摘要]：声势律动教学法是一种将身体动作与音乐节奏相结合的教学方式，在小学音乐教学中具有重要的实践价值，能够有效激发学生的音乐学习兴趣，增强学生的节奏感和表现力，促进学生身体协调能力和创造力的发展。

在小学数学教学中学生审题能力的培养策略研究论文

2026-02-04 14:58:56

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[摘要]：文章主要探讨小学数学教学中培养学生审题能力的必要性，并结合生活案例、方法指导过程，详细论述培养学生审题能力的教学实践策略，旨在让学生克服审题障碍，培养正确的审题习惯，全面提升学生的审题能力。

在小学数学教学中培养学生空间观念的教学策略研究论文

2026-02-04 14:44:43

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[摘要]：空间观念是小学数学学科核心素养的重要组成部分。在小学数学课堂上，教师应遵循从感性到理性的认知规律科学组织教学活动，促进学生空间观念的发展。