卡前列素氨丁三醇联合宫腔球囊填塞对前置胎盘剖宫产产后出血产妇止血效果及凝血功能的影响论文

2024-04-25 13:52:48

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[摘要]：目的 探讨卡前列素氨丁三醇联合宫腔球囊填塞对前置胎盘剖宫产产后出血产妇出血情况、凝血因子、应激水平的影响。 方法 回顾性分析 2019 年 1 月至 2022 年 12 月

颈动脉支架植入术联合纽曼系统护理在症状性颈动脉狭窄患者治疗中的应用研究论文

2024-04-25 13:50:22

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[摘要]：目的 探讨颈动脉支架植入术联合纽曼系统护理在症状性颈动脉狭窄患者治疗中的应用效果， 以及对患者生活质量、认知功 能的影响为临床治疗干预提供参考。

“双减”背景下小学语文大单元作业分层设计策略探究――以统编语文三年级（下册）第七单元作业设计为例论文

2024-04-25 13:49:47

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[摘要]：“双减”背景下，关注小学语文大单元作业分层设计，并将其始终看作整个课程教学工作的基础内容来展开，不仅可以让大单元作业的设计照顾到更多的学生，让学生都可以按需完成大单元作业，还可以改变以往作业设计中只强调学生对课文的预习和背诵的局面，从根本上改变传统的作业布置模式。因此，为了让“双减”背景下的小学语文大单元作业的分层设计更加合理，文章在深入分析和研究现阶段小学语文大单元作业分层设计环节存在问题的基础上，从多个角度来展开深层次的分析与研究。

基于双院协同模式的商科领导力递进式培养路径研究论文

2024-04-25 13:48:11

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[摘要]：基于双院协同模式的商科领导力递进式培养路径是一种全面有效的商科人才培养机制。本研究旨在探讨基于双院协同模式的商科领导力递进式培养路径。该路径以学院和书院作为领导力培养的平台，通过传承传统文化和商业智慧，注重现代商业理论和实践，以及强调实践教育的方式，构建了一个全面的商科知识体系。首先，书院通过学习经典著作、历史案例等方式，学生可以从中汲取智慧，如思辨能力、团队合作和社会责任感等。此外，书院还包括一些特色课程，如商业伦理、领导力哲学等，以培养学生的人文素养和商业思维。其次，学院注重现代商业理论和实践的传授。

经皮微创接骨板内固定术对老年四肢骨折患者外周血 T 淋巴细胞亚群的影响论文

2024-04-25 13:46:36

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[摘要]：目的 分析经皮微创接骨板内固定术对老年四肢骨折患者的治疗效果， 及对外周血 T 淋巴细胞亚群的影响， 为提升该疾病的 临床治疗效果提供参考依据。

“双减”背景下如何提升小学数学课堂学习效率论文

2024-04-25 13:43:14

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[摘要]：“双减”背景下，如何提升小学数学课堂学习效率成为教师重点关注的教学问题之一。在小学数学教学中，教师必须注重提高课堂教学质量，提升学生的课堂学习效率，这样才能响应“双减”号召，真正实现“减负提质”的教学目标。文章就“双减”背景下提升小学数学课堂学习效率的具体策略进行了研究。

基于平衡计分卡的跨国并购绩效评价研究——以W公司并购A公司为例论文

2024-04-25 13:41:50

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[摘要]：随着世界经济的快速发展，全球经济贸易高度融合，越来越多的企业选择通过并购的方式谋求发展。文章基于平衡计分卡，从财务、客户、内部运营、学习和成长4个维度选取相关指标，对W公司并购A公司的绩效情况进行评价，从而提出有利于W公司实现国际化发展战略的建议与对策，为同行业跨国并购提供参考。

“双减”背景下的小学数学趣味性教学探索论文

2024-04-25 13:37:14

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[摘要]：趣味性教学就是通过教学过程中趣味元素的融入或趣味环节的设计来实现教学整体趣味性的提升。“双减”的本质是“减负增质提效”，其根本目标是要促进学生的发展与提升，那么学生的学习状态与学习情感、学习方法就非常重要。兴趣是最好的老师，当学生具备了浓厚的数学探究兴趣，自然会保持良好的学习状态，运用适合自己的学习方法，进而收获较好的学习效果，提升自身的综合素质。由此可见，趣味性教学模式是落实“双减”理念的重要方式。基于此，文章对“双减”背景下的小学数学趣味性教学进行了探索。

基于员工满意度的国有企业人力资源战略规划与实施研究论文

2024-04-25 12:07:23

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[摘要]：国有企业在经济建设和社会发展中占据核心地位，其人力资源管理策略直接影响到组织的长期稳定发展。员工满意度作为衡量组织健康和稳定的关键指标，与人力资源管理策略紧密相关。本文深入探讨了国有企业中员工满意度与人力资源战略规划与实施之间的关系，分析了影响员工满意度的多种因素，如工作环境、薪酬福利、职业发展机会等，并提出了一系列基于员工满意度的人力资源战略实施策略。研究结果表明，只有深入了解员工的需求和期望，制定与之相一致的人力资源战略，国有企业才能在市场竞争中保持领先地位。

数学学科融入劳动教育的逻辑及行动路径论文

2024-04-25 12:06:01

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[摘要]：数学学科具有丰富的劳动教育价值,在数学学科中有机融入劳动教育是重要的课程化方式。数学学科融入劳动教育应遵循生活逻辑和历史逻辑。生活逻辑可从创设生活情境、结合生活实际、开展生活实践三方面着手,历史逻辑可从历史人物、历史人事、历史事物三个维度构思。数学学科融入劳动教育应遵循科学化的行动路径:一是要提高认识,坚持数学学科育人的基本立场;二是找准关系,把握数学学科与劳动教育的内在关系;三是准确定位,明确劳动教育在数学教学目标中的位置;四是深度教学,着力提升数学学科教学的含金量。