聚焦核心素养，培养小学生英语口语交际能力论文

2023-06-15 13:50:07

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[摘要]：随着新课改的逐渐深入，各科教师应将教学重点聚焦于对学生核心素养的培养上。英语是小学必学科目之一，属于一门语言类学科。但综观小学英语口语教学现状可知，很多学生虽然积累了丰富的词汇量，无法在口语交际中灵活使用，即学生缺乏口语交际能力。对此，教师应在核心素养背景下采取有效方式培养学生的口语交际能力，使学生可以“说”出自己掌握的知识。

家园共育视角下幼小衔接教育策略探究论文

2023-06-15 13:44:16

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[摘要]：幼小衔接是学前教育工作的重要内容，开展幼小衔接教育能够帮助即将进入小学阶段的幼儿做好学习准备、交往准备、身心准备和生活准备，对他们之后的成长非常重要。在当前国家学前教育改革背景下，幼小衔接教育的开展离不开家庭和幼儿园的密切合作。家园共育能够解决幼小衔接教育面临的问题，更好地帮助幼儿养成小学阶段所需的各项意识和行为习惯。这对促进幼儿身心全方面成长、完善幼小衔接教育具有重要意义。

加强农村小学口语交际教学，提升学生语文核心素养论文

2023-06-14 14:04:39

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[摘要]：“口语交际”板块在统编版语文教材中占有重要地位，其教学目的是培养学生交际能力，为发展学生的社会性打好基础。然而，目前农村小学受到多方面因素影响，口语交际教学存在互动性不足、教学方式单一，教学环境差等问题，严重影响小学生口语交际能力的提升。文章针对农村小学口语教学中存在的不足，提出明确口语交际目标确立、加强互动、丰富教法、构建口语交际语境和语言经验积累的策略，旨在优化农村小学口语教学，促进农村小学生语文核心素养的提升。

基于语文核心素养的高中作文有效性教学探析论文

2023-06-14 13:59:52

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[摘要]：随着语文核心素养的提出，传统的高中作文教学已难以真正满足学生能力发展的需求。在现代化教学模式下，只有加强对学生思维能力的培养，培养学生的写作兴趣，鼓励学生个性化、多样化地表达，才能有效提升学生的作文水平。故对新课程改革背景下高中作文教学的现状进行分析，并对高效作文教学策略进行了课堂实践研究。

基于网格化管理视角探讨班级管理策略论文

2023-06-14 13:53:58

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[摘要]：在初中教育教学中，班主任应自觉提升班级管理的规范性、品质性与实效性，努力为学生打造一个人性化、高质量、高效能的管理空间。目前，班主任管理工作已开始引进网格化管理方式。深度剖析网格化管理特点，精准考量网格化管理将是班级管理的必由之路。基于此，本文总结了网格化管理应用于班级管理的教育价值以及实践策略，以期为初中班主任管理工作提供借鉴。

基于情境任务学习的高中英语大单元教学的创设与实践论文

2023-06-14 13:47:11

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[摘要]：随着教育的不断发展，一些教学理念和教学方法也得以不断改革和创新。情境任务学习是运用于英语大单元教学的实践创新教学模式，科学合理的英语情境任务学习是激发学生学习兴趣、培养学生思维能力的重要途径。本文首先就情境任务学习在大单元教学中的现状和问题进行分析，探讨其在大单元教学中的必要性和可行性，研究了情境任务教学的创设原则，最后探究情境任务教学的实践措施。

基于激发生命潜能理念的教育体系建构——厦门市金尚小学“点燃教育”的探究与实践论文

2023-06-14 13:39:39

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[摘要]：坚持立德树人，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代学校教育的责任和使命。“点燃教育”是新时代教育背景下以激发生命潜能为核心，以“培养人、发展人”为宗旨，让每个儿童在唤醒、催生、指引下，激发梦想，开发潜能的办学理念。它遵循教育规律，尊重学生个体，是建立在培养人、发展人的理念基础之上的一种教育模式创新与探索。

核心素养背景下的高中美术鉴赏教学方法刍议论文

2023-06-12 09:55:17

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[摘要]：随着高考改革不断深入，核心素养教育理念逐渐走进高中美术课堂。美术这门学科对于提升学生审美能力、思维能力以及实现学生各项素养综合发展有着重要作用。美术教学内容无须局限于教材之中，教师在教学时应主动拓展学习内容，不断开阔学生视野，让学生深入了解美术知识，这有利于提升学生核心素养。鉴于此，本文对高中美术鉴赏中培养学生核心素养的意义以及存在的问题进行分析，并提出相应策略。

构建充满生命活力的语文课堂论文

2023-06-12 09:52:30

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[摘要]：学生原本就是充满活力的。活力语文课堂，教师要让学生经历真实的语文学习，要让学生得到思维的挑战，要努力打破常规，让学生得到语文素养的提升。充满活力的语文课堂，是真实课堂的回归。在这个学习共同体中，师生实现自由生长。

高中生政治认同素养培育面临的现实挑战及应对策略论文

2023-06-12 09:47:36

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[摘要]：文章首先论述了高中生政治认同素养培育的意义，然后阐述了高中生政治认同素养培育面临的现实挑战，最后提出了高中生政治认同素养培育策略，包括调动学生自觉提高政治认同素养的积极性；基于我国经济发展，为政治认同素养的培育提供坚实的物质基础；净化网络环境，营造政治认同良好网络舆论环境；学校和家庭转变传统观念，引导学生树立政治认同观念。