基于CIPP评价模式的高校劳动教育课程评价研究论文

2023-10-28 15:14:12

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[摘要]：文章首先概述了CIPP评价模式的内涵及其特征，然后分析了高校劳动教育课程评价面临的现实困境，接着论述了基于CIPP评价模式的高校劳动教育课程评价框架构建，最后对基于CIPP评价模式的高校劳动教育课程评价进行了验证分析。

话题链教学在小初英语衔接中的实施策略——以九年一贯制学校为例论文

2023-10-28 15:00:22

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[摘要]：九年一贯制学校中的英语教学要求将三至九年级的教学作为整体，这与英语语言学习一体化的观念一致。纵观九年一贯制学校三至九年级的英语教材，有许多话题贯穿小学和初中，达到了内容上的纵深发展，实现了概念驱动。话题衔接是英语学习一贯性的有力抓手，本文从话题链框架出发，分析了典型话题、套接式话题及内嵌式的项目化衔接方法，明确了上下位概念在话题衔接中的作用，以及在概念驱动中的意义。

基于PDCA循环的中职餐饮服务实训课程教学研究论文

2023-10-27 17:30:45

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[摘要]：文章首先分析了中职餐饮服务实训课程教学现状，然后阐述了PDCA循环在餐饮服务实训课程中应用的可行性及基本原则，最后论述了基于PDCA循环的中职餐饮服务实训课程教学实践。

基于“岗课赛证”融通的“插花与花艺设计”课程教学改革论文

2023-10-27 17:23:42

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[摘要]：文章首先分析了“插花与花艺设计”课程教学现状，然后论述了基于“岗课赛证”融通的“插花与花艺设计”课程教学改革实践，接着阐述了基于“岗课赛证”融通的“插花与花艺设计”课程教学改革成效，最后对基于“岗课赛证”融通的“插花与花艺设计”课程教学改革进行了反思。

环环相扣步步为“赢”―谈基于“教—学—评”一体化的高中政治教学模式构建论文

2023-10-27 17:18:33

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[摘要]：随着新课程改革的不断推进，新的教育观念推动下的教育模式也在发生着新的变革。教、学、评三个教学活动过程在新的教育观念的引领下，由分离走向融合。文章以高中政治课堂教学实践为例，分析“教—学—评”一体化的内涵，重点阐述高中政治课堂中“教—学—评”一体化模式的构建。

核心问题引领下的小学数学单元整体教学策略论文

2023-10-27 17:13:14

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[摘要]：核心问题指向数学知识本质，是单元教学架构中的关键因素。在核心问题的作用下，学生会不断地探索问题，深入把握知识本质，同时顺其自然地发展数学学科核心素养。在小学数学教学中，教师要以核心问题为中心，组织单元教学活动，助力学生发展数学学科核心素养。文章以“多边形的面积”为例，具体论述核心问题引领下的小学数学单元整体教学策略。

让学生成为课堂的小主人—特级教师贲友林“角的度量”教学片段赏析论文

2023-10-27 16:04:50

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[摘要]：为了体现以生为本的教学理念，让学生成为课堂的小主人，本文通过赏析特级教师贲友林的“角的度量”一课，通过认 识测量的工具和量角的标准

全域落实素养培育研修领航“双新”实践论文

2023-10-27 16:00:06

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[摘要]：2022 年版义务教育课程方案和各学科课程标准(以下简称“双新”)发布以来，各地教育研修部门积极探索实践。

红色资源融入高校课程思政教学的方法论文

2023-10-27 15:29:09

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[摘要]：文章主要论述了红色资源融入高校课程思政教学的方法，包括渗透教学法、专题教学法、互动教学法、案例教学法、问题教学法、实践教学法、现场教学法、网络教学法八种方法。

基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系构建论文

2023-10-27 13:56:15

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[摘要]：文章首先阐述了系统解剖学传统教学的不足，然后分析了基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系的优势，接着论述了基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系构建，最后对基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系构建进行了反思。