指向学生思维品质发展的初中英语阅读教学实践论文

2024-04-26 11:55:21

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[摘要]：阅读教学是培养学生思维品质的重要途径。从教学实施的全过程和思维品质发展的一般规律来看，教师把握语篇关键内容，并有针对性地培养学生的逻辑性思维、批判性思维和创造性思维，这些都是在英语阅读教学中培养学生思维品质的教学要点。文章以人教版英语八年级（下册）Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section B Reading:Hansel and Gretel为例，分享在英语阅读教学过程中促进学生思维品质发展的实践案例。

在细读中品味小说的“味道”——浅析小学语文高段文本细读教学论文

2024-04-26 11:46:20

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[摘要]：在语文教学改革深入发展的背景下，阅读教学更加地受到关注。细读文本是重要的阅读方式，便于学生在细读关键字词、语境、结构的过程中建立深刻的阅读认知，发展语文素养。小说是重要的阅读内容，本文以部编版小学语文高段教材中的小说为例，以细读点、细读方法、多元解读这三方面为入手点，着力进行小说文本细读教学研究，旨在帮助学生通过细读文本深刻地认知小说内容，锻炼阅读能力，增强小说阅读效果。

在跨学科学习视域下开展小学语文综合性学习论文

2024-04-26 11:40:52

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[摘要]：为顺应新时代人才培养要求，新课标提出跨学科学习要求。综合性学习具有小板块、大价值的特点，是学生进行跨学科学习的沃土。然而，当前跨学科视域下的小学综合性学习存在诸多问题，影响了人才培养要求的实现。本文根据现阶段跨学科视域下的小学综合性学习的问题，以主题、目标、方法、评价为入手点进行实践研究，旨在解决现有问题，推动小学语文综合性学习的有效发展，促使学生实现多元发展。

以生活化种植活动提升幼儿的劳动品质论文

2024-04-26 11:35:43

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[摘要]：劳动教育是“五育”并举中的重要一环，在幼儿教育中利用生活化种植活动提升幼儿劳动品质，对促进幼儿的健康发展、为“五育”并举奠基是十分重要的。为促进劳动教育在学前教育中的有效渗透、本文以幼儿劳动教育为研究对象，采取案例分析等方法对如何利用生活化种植活动提升幼儿劳动品质进行研究，从加强课堂教学、开展区域活动、组织社会实践、促进家园共育等角度提出建议，旨在促进幼儿的全面发展。

以群文阅读培养学生思辨能力的反思与展望论文

2024-04-26 11:15:55

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[摘要]：以《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出的“思辨性阅读与表达”学习任务群理念为指导，基于学校大阅读活动推进的成效，本文阐述了以群文阅读培养学生思辨能力的具体内涵和举措，结合平时的阅读教学实践，从“议题的设置、文本的组合、教学方式的运用、评价方式的设计”四个方面进行了论述，旨在有效提高学生的语文阅读能力。

以科学绘本阅读促进学生阅读素养与科学素养共同发展——以绘本《一颗莲子的生命旅程》跨学科教学为例论文

2024-04-26 11:15:48

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[摘要]：科学绘本将科学性、人文性与趣味性相结合。教师在进行科学绘本阅读教学时，要挖掘科学绘本的内涵，把握学科教学的定位点；凸显自主探究性学习，找准学科间的对接点；延展阅读的边界，落实科学阅读的再生点。在多学科融通下，带领学生领略其中有趣的故事，开展探究科学现象的活动，实施完成科学主题下的延伸任务，将阅读思考、实践创造有效结合，达到阅读素养与科学素养共同发展的目标。基于此，本文以绘本《一颗莲子的生命旅程》跨学科教学为例，探讨如何运用科学绘本阅读促进学生阅读素养与科学素养共同发展。

以核心素养为导向的初中化学跨学科项目式教学设计论文

2024-04-26 11:06:48

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[摘要]：新课程改革背景下，应试教学观念逐渐被核心素养所替代，将学生培养成为“全面发展的人”已成为新的教学目标。为了顺应新课程改革的要求，探索跨学科综合化教学模式、引导学生在探究式学习中发展学科核心素养已成为教学研究的重点。在这一背景下，跨学科项目式教学模式开始走进教师的视野，并在初中化学课堂上得到了广泛的应用。文章基于课堂教学实践，针对核心素养下初中化学跨学科项目式教学模式的设计路径进行了探究，旨在为课堂教学提供参考和依据。

以分级目标引领初中语文议论文写作教学论文

2024-04-26 10:58:19

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[摘要]：分级目标作为一种教学策略，将复杂的学习任务或技能分解为更小、可管理的目标和步骤。本文分析了四个级别的目标，包括明确论题和观点、寻找论据和例证、运用适当的语言和修辞手法、检查和修订；对于每个级别的目标提供了详细的指导，包括如何确定写作主题、提炼核心观点、列举支持论点、搜索合适的例子和证据、使用恰当的词汇和修辞手法以及改进句子和段落的流畅性。

学习任务群视角下的初中语文阅读教学探究论文

2024-04-26 10:40:06

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[摘要]：在初中语文阅读教学中，教师可以从课前导入、课堂教学、课后实践等方面入手，构建不同形式的学习任务群，拓展阅读教学的形式、提升学生的阅读能力。在课前导入中，通过学习任务群的构建激发学生的阅读兴趣；在课堂教学中，通过学习任务群的构建增强学生的文本梳理能力、鉴赏能力、思辨能力、创造性表达能力；在课后教学中，通过学习任务群的构建引导学生展开实践活动，实现文本知识的学以致用。本文总结分析了学习任务群视角下的初中语文阅读教学路径选择，旨在提升初中语文阅读教学质量。

学习任务群视角下的初中古诗文教学策略研究论文

2024-04-26 10:31:29

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[摘要]：古诗文教学是初中语文教学的重要组成部分，也是应试教育环境下，每一年中考所绕不开的考点，更对学生的全面发展有着至关重要的作用和影响，是滋润学生心灵、培养学生文化素养的关键。但是就目前实际情况来看，很多初中学校在古诗文教学方面存在一定的不足。作者尝试导入学习任务群的办法，在“双减”背景下探讨具体的应用策略，以期相关研究内容能够为广大教育工作者带来一定的参考与启示。